感恩父母情孝心伴我行-在線瀏覽
2024-10-06 04:02本頁(yè)面
【正文】 己親手制作的卡片。（3）給父母一個(gè)意想不到的驚喜。第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段（6課時(shí)）掌握訪問(wèn)法的這一活動(dòng)形式是本次主題活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)此，作為指導(dǎo)教師的我專(zhuān)門(mén)利用一課時(shí)的時(shí)間與同學(xué)們進(jìn)行了探討與相應(yīng)的指導(dǎo)。其中，隨著活動(dòng)的深入，學(xué)生的興趣越來(lái)越高，從親自實(shí)踐的體驗(yàn)中也越來(lái)越感受到父母的不容易。同學(xué)們通過(guò)查找資料，了解了 “母親節(jié)”的來(lái)歷，通過(guò)與媽媽的交流，知道了媽媽的生日、愛(ài)好、愿望，帶著對(duì)母親深深的感激之情，用手中的畫(huà)筆在手抄報(bào)上畫(huà)出了自己慈愛(ài)的媽媽?zhuān)狭藢?duì)媽媽贊美的小詩(shī)，寫(xiě)下了對(duì)媽媽的美好祝愿，表達(dá)了自己對(duì)媽媽真摯的愛(ài)。“感恩詩(shī)文”朗誦組的同學(xué)們親自繪制了手抄報(bào)等作品，匯報(bào)了父母掙錢(qián)的不容易、工作的辛苦和家庭的沉重負(fù)擔(dān)?！皭?ài)心永恒”歌詠組的同學(xué)們表演的認(rèn)真而又有激情。因此我本著呼喚孩子心中的愛(ài)的根本目的，以生活中的情為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們把受到的感染和熏陶都帶到生活中去。這次的活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，每個(gè)孩子都能參與其中，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，大部分的學(xué)生都表現(xiàn)出了高漲的熱情。六：活動(dòng)延伸促發(fā)展“感恩父母四個(gè)一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問(wèn)一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。在家中堅(jiān)持做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗自己的衣物。以上是本次《感恩父母情 孝心伴我行》主題活動(dòng)的實(shí)施情況，如有不足之處肯請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)！謝謝大家！第二篇：感恩父母情 孝心伴我行感恩父母情孝心伴我行——綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。二、四個(gè)小組分別匯報(bào)活動(dòng)成果第一組：“拳拳父母心”組長(zhǎng)：親愛(ài)的老師，同學(xué)們，我們小組的活動(dòng)主題是 “拳拳父母心”。大家看，這是我們小組的材料。（朱慧麗講故事）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞任文慧同學(xué)的讀后感。（楊斌將自己的親身經(jīng)歷）聽(tīng)了一組同學(xué)的匯報(bào)，大家有什么話想說(shuō)嗎？（1）銘澤：我覺(jué)得朱慧麗同學(xué)的故事太感人了。（3）王書(shū)鑠：老師，聽(tīng)了XX講的自己的經(jīng)歷，我很感動(dòng)，我也想把我的親身經(jīng)歷告訴大家。我組成員利用了幾個(gè)雙休日的時(shí)間，認(rèn)真地關(guān)注父母一天的工作，并記錄下父母的工作情況和自己的感受。通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們應(yīng)該知道要懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)起照顧，孝敬父母的責(zé)任了！現(xiàn)在請(qǐng)第三組上場(chǎng)！第三組：“寸草報(bào)春暉”組長(zhǎng)：我們小組的活動(dòng)主題是“寸草報(bào)春暉”。我們決定做一些力所能及的事情，來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)。（做家務(wù)）下面，由我組的其他成員說(shuō)說(shuō)自己在家是怎樣做的。）組長(zhǎng)問(wèn)：以上是我們組為父母盡的一點(diǎn)孝心，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們還能為父母做些什么呢？其他組同學(xué)回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話、好好學(xué)習(xí)等。根據(jù)老師的布置，我們小組成員以書(shū)信的形式和父母說(shuō)說(shuō)自己的心里話，并每人精心制作了感恩卡和手抄報(bào)來(lái)表達(dá)自己的感恩之心。下面，我先給大家讀一讀我寫(xiě)給父母的心里話。組長(zhǎng)問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我們組做得怎么樣，有什么想說(shuō)的嗎？”生1：你們組能利用“說(shuō)說(shuō)心里話”“感恩卡”“手抄報(bào)”等形式，來(lái)表達(dá)自己的感恩之心，我覺(jué)得這些形式很好，如果能在辦手抄報(bào)的時(shí)候，加上剪貼報(bào)的形式會(huì)更好，也不知道我說(shuō)的對(duì)不對(duì)。生2：我認(rèn)為感恩卡特別好，既簡(jiǎn)單，又能表達(dá)自己的心情。老師也認(rèn)為他們的形式很好?？梢赞k感恩卡、可以寫(xiě)一句話，也可以做一首小詩(shī)。第三篇：六年級(jí)《感恩父母情孝心伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)課方案六年級(jí)《感恩父母情孝心伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、【學(xué)情分析】在從事班級(jí)管理工作及與學(xué)生和家長(zhǎng)的交談中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生和父母之間的交流障礙，也就是我們常說(shuō)的父母和孩子之間的“代溝”問(wèn)題。而另一方面“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的孩子們卻埋怨父母不理解自
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