【正文】 師范學(xué)校附屬幼兒園，這是一所百年老園，當(dāng)我們一走進幼兒園，就被園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)深深地吸引了，因為地方有限，所以到處都是層層疊疊，疊疊層層，立體感、實用感、美感無處不在，每一寸土地都使用得恰到好處，就連實踐導(dǎo)師龍小敏園長的辦公室也與會議室、檔案室和接待室層疊在一起，一室四用，那精心的設(shè)置，令我們大為嘆羨。但當(dāng)我踏進廣州幼師附幼的那一刻，我已感受到實踐導(dǎo)師龍小敏園長和她的老師們那種樸實迷人的魅力，她們謙遜真誠、平易近人、熱情好客又從容淡定，令我感到可親又可敬，賓至如歸的感覺拉近了廣州這個現(xiàn)代大都市名園與我們落后地區(qū)面上幼兒園的距離，使這個大鄉(xiāng)里出城的我的自卑感頓時消失。每星期，龍園長都要在兩個園區(qū)來回奔跑，她不但要指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還要兼顧幼兒園和社會上的一些工作，每天都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。她們的精心育人是每個崗位精益求精的追求、鍥而不舍的探索，別具慧眼、推陳出新、外融內(nèi)省，博采眾長，而非墨守成規(guī)、生搬硬套、畫蛇添足、拔苗助長。她們的精心育人和龍園長的高尚師德和崇高的人格魅力深深地感動了我、折服了我，我的思想受到了深刻的撞擊?；顒右I(lǐng)受益匪淺龍園長為使我們學(xué)有所得，她和她的團隊以及廣東第二師范學(xué)院的高慎英理論導(dǎo)師，精心擬定了這一站的跟崗學(xué)習(xí)計劃。為了提高我們的實踐管理能力，安排了我們觀摩她們的幼兒半天活動、保育員的教研活動以及班主任的講學(xué)活動，幾個活動從不同方面給予我們啟迪，讓我們受益匪淺。親臨觀摩讓我茅塞頓開、豁然開朗，不但讓我理清幼兒期養(yǎng)成教育的價值追求和科學(xué)半天活動管理，更讓我清楚要成為一名優(yōu)秀園長、名園長要修煉的東西有很多很多。另外，高慎英教授這個作為幼兒園園長的理論指導(dǎo)老師，她不畏辛勞，幾天來，用她自己的私家用車，載著我們幾個學(xué)員跑來跑去的，冒著寒風(fēng)與我們共同學(xué)習(xí)。她親臨一線，與我們共同觀摩活動的工作態(tài)度令人難以忘懷。我想：有這些導(dǎo)師的支持、指導(dǎo)和引領(lǐng)，特別是他們高水平的理論知識和實踐經(jīng)驗，作為我們專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和引領(lǐng)寶庫，我們一定會獲得成功。珍惜機會，研修提升能參加廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學(xué)名校長、幼兒園名園長的培訓(xùn)，對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會。而一周的跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實踐能力、反思自己，提升自己的絕好機會，我就象一個求學(xué)求知的小學(xué)生一樣，非常珍惜這一階段學(xué)習(xí)的每一天，按時完成研修作業(yè)。而學(xué)員和實踐老師的每一次討論分享、匯報交流，我總是認真反思和思考，吸取他們的成功經(jīng)驗，反思自己不足。跟崗學(xué)習(xí)期間，我們還參觀了大名鼎鼎的廣州市沙面小學(xué)柏悅灣校區(qū)，我更感受到廣州市沙面小學(xué)柏悅灣校區(qū)現(xiàn)代化的教育設(shè)備設(shè)施，教育科研的濃郁氖圍，人文管理卓越成效，真是孩子讀書求學(xué)的好樂園。我們分享了他們的一節(jié)一年級的游戲課“快樂購物”和一節(jié)英語“演讀課”，讓我近距離了解幼小銜接的一些先進理念，受益匪淺。我們分享了她們的一個語言活動和一個男教師組織的體育活動，教師駕輕就熟的教育教學(xué)管理方式，孩子較好的語言表達能力和思維能力，給我留下了深刻的印象，獲益良多。在此，讓我向熱情接待我們跟崗學(xué)習(xí)的所有老師和工作人員，向我們的兩位指導(dǎo)老師、同學(xué)們和同伴們，向關(guān)心我們成長的每一個人致以崇高的謝意!第二篇：幼兒教師跟崗總結(jié)跟崗總結(jié)時間過得飛快，為期一學(xué)期的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)就到此結(jié)束了。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我也漸漸知道了該怎樣上各類課程。無論對于哪個幼兒來說，生命安全才是最最重要的。今后正式走向工作崗位，我一定會時刻關(guān)注到幼兒的生命安全。對于初出茅廬的我們來說，要想如流應(yīng)對各種突發(fā)事件或完成任務(wù)，光靠學(xué)校里面學(xué)到的知識，是萬萬不及的。當(dāng)然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗的渠道之一。每個老師上課都有自己的風(fēng)格。只有幼兒注意力全部集中了才能達到更好的教學(xué)效果。但表揚的效果比批評的效果要好得多。這樣其他幼兒就都會為了得到表揚而表現(xiàn)好，紀律就會好很多。比如語言，用簡單易懂，帶一點可愛的色彩，重復(fù)，來進行教學(xué)。在課前準(zhǔn)備過程中，也要多準(zhǔn)備教具等內(nèi)容，使幼兒一直保持感興趣的狀態(tài)。在課堂中，也一定要進行拓展。這一點我在平時自己設(shè)計活動時很欠缺，總會遺漏。我也學(xué)到了這一點，會在以后自己組織教學(xué)活動時多注意。在余老師教畫畫時，連線條是從哪個方向畫起都要教。還有在教折紙時，手工是很難教的，因為幼兒的動手能力很差，就更要一步一步教。學(xué)到了許多重要的小細節(jié)。在學(xué)校，書本上根本不會講到這些知識，我也不知道該怎樣上這些課。我也發(fā)現(xiàn)了我的許多不足之處。在幼兒歌曲彈唱方面也是，我本來聲音就有點低，邊彈邊唱我的聲音就幾乎聽不見了。我需要改正，需要學(xué)習(xí)，需要積累的還有很多很多。剛開始，我跟幼兒講道理，幼兒怎么都不聽，我也沒辦法，只有求助老師。四個字：軟硬兼施。這樣幼兒就會點點頭承認他的錯誤。過一段時間再開導(dǎo)開導(dǎo)，效果會更好。先讓她停止哭鬧，再問清為什么哭，然后開導(dǎo)她。教師和家長都會在里相互溝通交流。教師會在班級門口的小黑板寫好通知，家長一目了然，心中有數(shù)，都能提前準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。在一日生活常規(guī)方面，從幼兒園的一日活動看來,班級老師配合的非常默契，不管是晨間活動、早操、教育教學(xué)活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，每個活動環(huán)節(jié)自然銜接也很輕松，因為幼兒常規(guī)習(xí)慣很好。這一切都和老師平時培養(yǎng)是分不開的。熟悉班級的模式及教學(xué)計劃后，開始整理教案，準(zhǔn)備授課，授課結(jié)束后，主動與老師溝通交流，將不足之處記錄下來，并且及時做好反思和評價。在幼兒園工作是必須要有五心的。去到幼兒園那么多天，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。同時，以身作則也是十分必要的。班上的教師都做得十分好，我也受到了感染?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子的。只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。哪一個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，就是希望他們青出于藍而勝于藍?？粗嗬锩婺切┙】党砷L的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當(dāng)幼兒教師的光榮和自豪。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。能再次參加這樣的學(xué)習(xí)，我倍感機會難得，也十分珍惜每一次成長的機會。作文教與學(xué)的問題，始終困擾著初中的語文教師與學(xué)生。繼上次送教后，又及時組織這次跟崗研修，雖減小了參與成員，但是研修更注重深入崗位，更注重理論與實際的結(jié)合，開啟了初中作文序列化模式教學(xué)的探究之路，為我們指明了作文教學(xué)的方向。研修學(xué)科較全，覆蓋較廣，時間安排緊湊。特別是各學(xué)科的項目負責(zé)人對學(xué)員們的食宿也倍為關(guān)心，讓學(xué)員們倍感溫暖與感動。他通過讓學(xué)員畫手簽名，報數(shù)分組，觀看視頻、解析漫畫等趣味活動，打破了學(xué)員心里障礙，建立了富有凝聚力的團隊。三、研修得法有效。這樣能讓教師將研修學(xué)得的理論知識與教學(xué)方法運用到自己的作文教學(xué)中，同時再去發(fā)現(xiàn)問題，再一次帶著問題研修解決，如此往復(fù)讓初中作文教學(xué)更為得法、更符合學(xué)生的實情。通過此次跟崗研修，陳邦老師已提出了初中作文序列教學(xué)的多種模式，但是什么模式更適合山區(qū)學(xué)生，更適合所教學(xué)生的學(xué)情呢？這是我們將進一步落實研究的內(nèi)容。二、閱讀與寫作的強化訓(xùn)練。其次，將自己所學(xué)的東西與學(xué)校更多的語文教師共同分享、探討，也借助學(xué)校的教學(xué)資源，提出切實可行的教學(xué)辦法。三、調(diào)整心態(tài)保持激情。我想以跟崗研修學(xué)習(xí)為契機，注入新的教學(xué)理念，保持良好的心態(tài)及奉獻的精神，以飽滿的激情去感染更多的師生，做好力所能及之事。第四篇：跟崗研修總結(jié)2014國培計劃貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)跟崗研