小學語文五年級教案——月光曲探究——開啟智慧之門的金鑰匙(2)-在線瀏覽
2024-10-06 03:03本頁面
【正文】 自主探究中進行?！ ≌n文描寫了德國音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的傳說，傳說生動地講述了貝多芬譜寫《月光曲》經歷的事情、產生了強烈的情感變化，隨后即興創(chuàng)作了《月光曲》，借皮鞋匠的聯(lián)想生動展示了曲子的內容、意境和流露的情感。二、再次聆聽欣賞音樂，朗讀文字，體會樂曲中表達出貝多芬對兄妹倆的贊賞、對窮苦人的同情，感受其非凡卓越的才華。學生在課堂中兩度進行了探究學習：依據(jù)文字描繪猜測《月光曲》旋律，并進一步探究貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的情感歷程，以探究為主線，經歷了積極的情感體驗。然后，教師以導語這段文字該讀出怎樣的意境、情感來呢？引導學生自由朗讀，有意識地去感受、去體味文字中展示的景象變化、流露的情感變化，漸漸走進語言，走進教材。當學生親耳聆聽樂曲，猜想得到應證時，成功的喜悅溢于言表，之后的配樂朗讀融音樂、語言、畫面、情感于一體，學生全心置身于此情、此景、次境之中?！ ∷囆g家創(chuàng)作藝術作品，一般都是有了生活經歷，產生了強烈的情感，萌發(fā)出創(chuàng)作的激情，從而產生了靈感?！ ∽灾鲗W習與合作交流共存，進行實踐體驗。學生已形成一定的閱讀能力，這一過程，是學生激活了已有的學習經驗，根據(jù)自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整自己的學習方法和努力程度的自主學習過程。在這一以小組為合作單位的共同研究性活動中，各成員為了完成共同的任務，進行了責任分工
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1