【正文】 師范讀，在指名讀，師生給予評價。2．學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描述的情景。，詞語組得又多又正確的小組獲勝。3．學(xué)生瞄紅仿寫，然后說說自己什么字寫得好，介紹經(jīng)驗。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進(jìn)來。聯(lián)系上文，小男孩好不容易進(jìn)了高爾基的辦公室，高爾基又是那么地配合他的拍照，可萬事俱備，他卻忘了帶膠卷，所以他哭了，這是懊悔，這是自責(zé)。因此高爾基希望小男孩再來。第二篇：《小攝影師》教案小攝影師一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“攝、媚”等8個生字。認(rèn)識三種對話的形式。了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。三、教學(xué)難點：通過對話和細(xì)節(jié)來體會人物的心理活動的變化。五、教學(xué)過程：（一）、激情導(dǎo)入，板書課題導(dǎo)入：上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232。齊讀課題。（二）、初讀課文，整體感知請大家自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。抽讀詞語。指名讀文，師生評價。（三)、識字寫字小組合作：說說你用什么方法記住這些生字?！皵[”字注意四字在上要變形。學(xué)生練寫。六、板書小攝影師七、教學(xué)反思第三篇：小攝影師(教案)小攝影師—教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“攝、基、媚、鞠、躬、膠、秘、社”8個生字，會寫“基、突、按、擺、弄、準(zhǔn)、備、側(cè)、膠、卷、輛、秘、雜、社”14個生字，正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語分角色有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。教學(xué)重點、難點：體會高爾基對男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對高爾基的崇敬熱愛教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題師：同學(xué)們好！生：老師好！師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容??？你們還記得嗎？誰愿意站起來告訴大家？生：講了列寧、小男孩和灰雀的故事 師：恩，記憶力真好。那么今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。]影師），指導(dǎo)讀課題 師：同學(xué)們，“攝影”是什么意思呢？（聯(lián)系生活實際），“攝影師”是做什么的？（簡單地說是拍照，攝影是一門藝術(shù)，它是理性的思考和創(chuàng)作沖動的集合體）二、初讀課文，整體感知師：現(xiàn)在呢請同學(xué)們默讀課文，注意：在默讀過程中要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會的生字詞把它劃下來，問同桌或者老師，也可以自己查字典。n）”、輕聲字“停當(dāng)（dang）”、“打量（liang）”、注意：擺弄（n242。三、熟讀課文，了解大意師：同學(xué)們的表現(xiàn)很好，既然生字詞都掌握得這么好，那么課文對你們來說應(yīng)該沒問題，現(xiàn)在同學(xué)們把課文齊讀一遍，讀完之后標(biāo)出文章段落順序（提醒學(xué)生共有15段），找出小攝影師給高爾基寫信的自然段。（課件出示）生：舉手站起來讀紙團(tuán)內(nèi)容師：恩，讀得不錯，現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀讀這段話，你覺得小男孩是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？想好的舉手回答生1：我覺得小男孩是一個很聰明、很會想辦法的人，因為高爾基不隨便見人，而小男孩卻能想出用紙團(tuán)傳話的辦法，所以我認(rèn)為他很聰明、會想辦法師：恩，說得很好，小男孩能想出這種辦法確實很聰明，你還認(rèn)為小男孩是個怎樣的人？舉手，老師可是給你們表現(xiàn)的機會啊，認(rèn)真讀這段話就知道的哦。師：這位同學(xué)很認(rèn)真，也很細(xì)心，居然可以從這信中找出能證明小男孩是個怎樣的人，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)哦。師：看同學(xué)們都很認(rèn)真的在練習(xí)了，現(xiàn)在呢誰想用你讀的方式感動我，我就讓你照相。下面呢請大家再讀讀文章的1~5自然段，看看你還能從哪些細(xì)節(jié)揣摩到他們的內(nèi)心活動。生：讀書師：課件出示小男孩與高爾基的做法（左右兩欄對比）師：在小男孩拍照之前，高爾基聽從他的“吩咐”，而且還等了很久很久，開始照相時，“高爾基側(cè)過臉，對著他微笑”，這些說明了什么呢？同學(xué)們思考下 生：自由回答（高爾基很有耐心）師：回答不完全哦，從這些細(xì)節(jié)我們啊可看出高爾基積極配合小男孩的工作，反映了他對小男孩很有耐心，還對孩子“微笑”，說明他對下一代的寬厚、慈愛和關(guān)懷。當(dāng)小男孩往地上一坐哭了起來后，高爾基是怎么問這小男孩的？如果你是高爾基，你會怎樣問呢？誰來試一試？ 生：你怎么了？師：恩，差不多，語氣應(yīng)更溫和親切，語調(diào)要舒緩輕柔，因為這一句不僅反映出他對孩子的突發(fā)表示迷惑不解，更有一種關(guān)心在里面。那么那些句子說明高爾基喜歡小攝影師來拍照呢？這樣的句子該怎樣讀？ 生：自由回答（“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。同學(xué)們注意看高爾基說的這句話，用了“很忙”和“一定”兩個詞說明了什么？聯(lián)系上下文思考一下 生1：說明了高爾基希望小男孩能回來 生2：說明他很關(guān)心小男孩師：恩，說得真好，從中可見高爾基對媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對于這個少先隊員卻非常重視，這從一個側(cè)面反映了高爾基關(guān)懷下一代、愛護(hù)下一代的崇高品質(zhì)六、課外延伸，布置作業(yè)師：如果小男孩回來了，他匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時他們會說些什么？做些什么呢？請你展開想想，接著往下編寫這個故事，同學(xué)間相互交流。（板書：小攝影師）二、師：先請同學(xué)們自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（高爾基，陽光明媚，鞠躬，膠卷，秘書，雜志社）師：這些詞語中有沒有比較難讀的？生1：“雜志社”這個詞語比較難讀，雜是平舌音，志和社是翹舌音。師：讀得真好，相信你們的課文也一定讀得很好，接下來我請幾個同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)注意聽，看看同學(xué)有沒有讀的不準(zhǔn)的地方。再點名讀。橫折勾，堅彎勾師：好，那就請大家看老師來寫寫這個卷字吧 師范寫卷字生在田字格里寫生字，每個生字寫兩遍，三、師：好，寫完了生字，請大家再讀讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了一件什么事呢？ 生自讀課文師：誰能來說