【正文】 到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。六、課時安排（略）六年級品德與社會教學計劃4一、學情分析六年級兩個班共有84人世間，六(一)班43人，六(二)班41人，這兩個班的學生思想純潔，學習態(tài)度好，上進性都很強，愛學習、愛勞動，是兩個優(yōu)秀的班集體。主題文：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等?？瞻卓颍簡l(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。對手也是朋友以故事的啟示及具體的活動，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系。讓我們蕩起雙槳通過具體的活動、廣泛的交流和具體事例的分析，讓學生學習怎樣與人合作。二、祖國，我為你自豪新時代，新生活了解新中國成立以后，我國社會主義建議取得的偉大成就。感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設祖國。了解改革開放以來祖國社會主義建設的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。懂得航天事業(yè)是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志。光輝的瞬間使學生知道祖國領(lǐng)土不可分割，香港、澳門、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。了解新中國成立以來，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。我為祖國繪藍圖通過活動，使學生進一步了解我國社會主義建設所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學生愛國、愛黨、愛人民的感情。三、放飛和平鴿和平，我們共同的愿望知道世界各地的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。激發(fā)學生熱愛和平的思想情感。使學生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強優(yōu)患意識。通過活動，激發(fā)學生對地球媽媽深深的愛。讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。讓學生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的，人類無節(jié)制地開采，必將導致資源枯竭的惡果。守望碧水藍天使學生明白保護環(huán)境已刻不容緩。五、我的未來不是夢小小少年感知自己在不斷地成長，學習、生活的能力也在加強。我有一個夢充分地認識自己，樹立理想。明天不遙遠使學生懂得要成為中學生，要做好準備。六年級品德與社會教學計劃5一、指導思想貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。通過“體驗”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展。教材體現(xiàn)了較強的綜合性依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元主題設計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關(guān)注的問題。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。四、教學進度周次時間課題課時備注第四周社會需要誠信1感受誠信1第五周成長中的變化1男女同學怎樣交往1第七周我們都是炎黃子孫1中國古代的世界之最1第八周影響世界的四大發(fā)明1古代科技文化與建筑1第周侵略戰(zhàn)爭與不平等條約2第十周侵略者在中國的罪行2第十一周中國共產(chǎn)黨的誕生2第十二周軍旗升起的地方2第十三周二萬五千里長征2第十四周延安窯洞的燈火2第十五周新中國的成立2第十六周走進新時代2第十七周走向世界強國2第18——19周復習考試六年級品德與社會教學計劃6一、教學情況概述本年級共有學生二百多人，通過上學期的學習，通過對于學生的個人修養(yǎng)及品質(zhì)的培養(yǎng)，學生在如何堅持誠信、與他人相處方面得到了長足的進步。本學期在這些知識學習的基礎上，給學生介紹了關(guān)于世界的人文環(huán)境歷史知識，在清晰的脈絡中學習關(guān)于和平與戰(zhàn)爭、歷史與現(xiàn)代交融的豐富內(nèi)容。二、教學目標及具體實施（一）培養(yǎng)愛好和平的情感通過對世界戰(zhàn)爭的學習與了解，使學生懂得戰(zhàn)爭給人類的帶來的危害是巨大的。用戰(zhàn)爭的殘酷來襯托和平的美好，深入的思考和平鴿所帶表的人類美好的愿望。（二）形成環(huán)保意識和主人翁意識幫助學生了解不同環(huán)境和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。通過對人類生活得探究，形成尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有國際意識，形成關(guān)愛感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識，理性的分析人與自然的關(guān)系。三、教學方法及措施本學期所采用的教學方法及措施主要有體驗探究式學習、問題解決式學習。通過解決問題式的學習，在探究中經(jīng)歷提出問題、分析問題解決問題的過程。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學習、工作中不斷努力，完善自我。該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。本冊教材共有五個單元，每個單元下設了34個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。三、指導思想積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀；樹立以人為本的學生觀，我們引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。四、教學目標初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性；勇于嘗試創(chuàng)造、體驗創(chuàng)造的快樂。感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識，直到一些國家、地區(qū)、民族不同的風情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。3 、引導學生自主學習：教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。六年級品德與社會教學計劃8一 、學生情況分析高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。第一單元 你我同行；第二單元 人類的家園；第三單元 同在一片藍天下；第四單元 再見，我的小學生活（二）、教材重點與難點：主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。4．使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。2．讓學生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。第三單元：1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。引導學生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學生認識到科學技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術(shù)的作用，正確對待科學技術(shù)可能帶來的負面影響。第四單元1．使學生通過對6年小學生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。四、具體措施全面把握課程目標。根據(jù)本冊教材安排的教學內(nèi)容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。大膽想象，解決生活問題。二、教材分析：人教版六年級上冊《品德與社會》是小學高年段最后一年學習的教材，本冊教材在體現(xiàn)人教版《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點的基礎上，有以下幾個特點。六年級上冊教材內(nèi)容十分豐富，包含了品德、科學、歷史、地理、文化、政治等方面的學習內(nèi)容，四個單元具體涉及了以下幾方面內(nèi)容：一是社會