【正文】 可以任意做壞事，而百姓的正當(dāng)言行卻受到種種限制。同解縉的那個(gè)對(duì)偶句不同的是：出句和對(duì)句的意義恰恰相反。才思妙對(duì)娶佳人 ——對(duì)偶（一）明朝時(shí)候，山西省有一位名醫(yī)叫喬嗣祖，家有二女，大女兒叫珍姐，二女兒叫珠妹，姊妹出落得像花一樣，眼看到 了出嫁的年齡。怎么招呢？他理想的女婿是既懂醫(yī)道又有學(xué)問的人。他出的上聯(lián)是： 珍珠雙花紅娘子此舉公開后，雖有不少讀書人前來一試，但因不懂醫(yī)術(shù)藥物被拒絕。少年笑答：“我叫吳杞，兄叫吳枸，兄有事在家，叫我穿綠棉衣前來?！眴汤舷壬牶螅闹写笙?，當(dāng)即決定招吳氏兄弟入贅。朋友，你能說出它是運(yùn)用什么修辭手法撰成的嗎？（二）從前有個(gè)中藥店主人，膝下有一女，貌美聰慧。上聯(lián)是： “玉葉金花一條根”許多求婚者望聯(lián)興嘆，一籌莫展。店主一看此青年才貌出眾，于是又出了一上聯(lián)：“水蓮花半枝蓮見花照水蓮”，那青年馬上對(duì)出下聯(lián)：“珍珠母一粒珠玉碗捧珍珠”。店主非常滿意，當(dāng)即把女兒許配給他。”林文斌隨口對(duì)答：“一禿似鑼槌。”林文斌不加思索就說：“一個(gè)禿驢偷魚偷肉偷酒菜。他說：“我說的是，?一個(gè)書生攀龍攀鳳攀桂枝?。”林文斌毫不怯懦，順口應(yīng)道：“狗嘴何曾吐象牙。奇特的自薦詩——篇喻有時(shí)為了含蓄委婉表達(dá)自己的意愿，一般不會(huì)直接向人表達(dá)。以日常所見情愿為上釣之魚表達(dá)自己急切出仕的心情。妝罷低頭問夫婿： 畫眉濃淺入時(shí)無？”這是一首描寫新婚夫婦蜜月生活的愛情詩嗎？不是。所謂“拜舅姑”、“畫眉深淺”，乃至全面構(gòu)思，都是比喻。張籍豈有不明白的道理？于是回信說： “越女新妝出鏡新，自知明艷更沉吟?！比允怯闷魇址?，把朱慶余譽(yù)為西施，不但美貌過人，特別是歌聲優(yōu)美，是無價(jià)之寶。莊周不想當(dāng)宰相——諷喻諷喻就是用講故事的方法來說明事理的修辭方法。有人對(duì)惠施說：“莊周這次來梁國，是想奪你那國相的職位的。一天，莊周找上門來，見了惠施，就給他講了一個(gè)故事：“南方有種同鸞鳳一類的鳥，名叫宛雛，你知道它的特點(diǎn)嗎？這鳥兒從南海出發(fā)，飛往北海。一只貓頭鷹揀到一只死老鼠，剛想吃，看見宛雛飛過來，嚇得驚驚慌慌，說：?啊呀，它要奪我的香美食物呀?。在這則故事里，莊周為了消除惠施的誤會(huì)，而引用了宛雛不會(huì)爭吃貓頭鷹的腐鼠的故事，來 說明自己不會(huì)代惠施當(dāng)宰相的道理，這便是諷喻了。有柴出賣——藏詞明代，廣東有個(gè)著名文人叫倫文敘，他才華橫溢，出口成章。當(dāng)時(shí)，明月當(dāng)空，萬籟俱寂。”老板被他吵醒了，推開窗上的小板，說：“倫秀才，半夜買酒，有個(gè)條件。那里是柴草店，掛了個(gè)“有柴出賣”的幌子。”倫文敘看見店主的雅興，也暗自喜歡，他略一沉思。出聲高叫驚鄰里，賣酒老翁快出來。倫文敘吟的就是藏頭詩，取每句開頭的一字連起來，便是“有柴出賣”了，運(yùn)用的修辭手法就是藏詞。一般來說，那要用的是常見于熟悉的成語或語句，使用時(shí)，單將成語或語句的另一部分用在話中來代替本詞。如倫文敘的詩，暗藏“有柴出賣”四字，讀者一旦發(fā)現(xiàn)，就會(huì)引起一種驚奇、喜悅的審美情緒。藏去的本詞在每句開頭，這叫藏頭。藏去的本詞在句子中間的叫藏腰，如： 一二五六七——丟三拉四。藏詞的材料往往是過去已有的“成句”，一般直接摘引自古代的典籍。”友應(yīng)聲曰：“醉翁之意不在。這是《古今譚概》里的一則故事。他引用了前人的文句“醉翁之意不在酒”，隱去了“酒”字，他們都用了藏詞的手法，他倆的話都摘取了典籍的原句，并藏去了關(guān)鍵詞。藏詞是現(xiàn)成一句話的截取，如果不懂得原句，那就不易理解藏去的詞語。五十年前二十三——也說委婉、婉曲或折繞從前有個(gè)書生叫詹義，他多次考秀才都落榜了。消息傳開，朋友們都登門祝賀，而且還吸引了不少行人。他回顧一下自己一生所走過的坎坷的道路，不禁悲從中來，提筆作了一首詩以代回答： 讀盡詩書五六擔(dān)，老來方得一青衫。青衫，即指書生的服裝。最后一句非常生動(dòng)，別人問老秀才的年歲，他若回答：“七十三”，就毫無趣味了。這種不直接說出該說的話，故意繞個(gè)彎子，以迂回曲折的方式說出本意的方法就是折繞?！?＜李清照《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》＞焦大以奴才的身份，仗著酒醉，從主子罵起，直到別的一切奴才，說只有兩個(gè)石獅子干凈。委婉的說法的確含蓄，優(yōu)美而又深刻。元代的《群書通要》卷八里記載了一個(gè)故事：石中立是朝中大官，這人滑稽，因?yàn)閻弁碎_玩笑，所以得罪了不少人?！笔辛㈤_玩笑已成了習(xí)慣，這時(shí)脫口而出，說道：“下官口礙上官鼻什么事？”上官泌聽了忍不住笑出聲來：“真拿您沒辦法?！懊凇迸c“鼻”同音，石中立利用這個(gè)關(guān)系，故意說白字，達(dá)到滑稽的效果，讓勸告他的人不禁笑出聲來。飛白與書法藝術(shù)中的飛白是不相同的，但飛白往往與曲解相連，其實(shí)曲解卻是另一種修辭手法。郭沫若的幽默就屬于這一類?！惫袈牶?，裝作恍然大悟的樣子，說：“哦！這樣我明白了?！弊峡腿宿Z然大笑。實(shí)際上都不是。正因?yàn)橛昧饲夥椒ǎ阍斐闪擞哪溨C的語言特色。這正是曲解手法的修辭效果。而且，它們都是以“錯(cuò)誤”制造情趣，在錯(cuò)誤中產(chǎn)生趣味?！堆胖o》里記載的一則故事最能說明曲解的特點(diǎn)：劉定之升了洗馬，在上朝的路上碰見少司馬王偉?！眲⒍ㄖχ鸬溃骸澳哪苤幌丛紫嗟鸟R呢？你們這些司馬不干凈，我也要好好替你們洗一洗哩。洗馬、司馬都是古代官職的名稱。王偉故意將“洗馬”的詞義說成“洗刷馬匹”，運(yùn)用曲解的手法來取笑劉定之取樂。可見，曲解將詞語另作解釋完全是故意的。物色》篇：“詩人感物，聯(lián)類不窮。白居易《畫竹歌》：“低頭忽看不是畫，低耳靜聽疑有聲。李白“瑤臺(tái)雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香。韓愈《聽穎師彈琴》：“喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。李賀《李憑箜篌處》：“芙蓉泣露香蘭笑”，“芙蓉”和“蘭”有色，“笑”有聲，“香”也有。妙用雙關(guān)（一）雙關(guān)是一種修辭手法，即利用語音或語義，使語言具有雙重意義，造成言在此而意在彼的效果。明代有人選女婿，借席上果品出一聯(lián)求對(duì)：“因荷而得藕?！鄙下?lián)說的是因荷開花才能長出蓮藕；下聯(lián)說的是有了杏子就不需梅子?！闭Z意雙關(guān)，含蓄委婉，把不便明說之意巧妙的一語道破。上海閘北有一個(gè)蟲鳥店貼出了這樣的對(duì)聯(lián)：“三鳥害人鴉鴿鴇；一群賣國鹿獐螬。拱手讓路——雙關(guān)（二）有一天蘇軾去郊游，看見許多農(nóng)民在挑塘泥肥田。兩人誰都不肯讓路。我是讀書人，你婦人家應(yīng)當(dāng)給我讓道。兩旁田埂上送泥返回的人，看見他那副窘態(tài)，不由得哈哈大笑。真想不到村野之中竟有如此高人，我不能等閑視之而作此狂態(tài)。這對(duì)聯(lián)是利用諧音雙關(guān)的修辭方法制作的。“子路”、“顏回”都是孔子的學(xué)生。它和“仲尼”、“夫子”聲音類同。演戲人巧罵皇帝——反語后唐莊宗皇帝很愛打獵。中牟縣的縣官勸告他不能這樣做，他一生氣，反而下令要?dú)⒖h官。勸吧，皇帝正在火頭上，恐怕自己也會(huì)招來災(zāi)禍；不勸吧，眼看愛護(hù)老百姓的縣官活不成了。只見他沖上前去，指著縣官大罵起來：“你這湖涂的東西，虧你還當(dāng)縣官！難道你不知道皇上愛打獵嗎？”莊宗見敬新磨罵縣官，支持自己，高興得直點(diǎn)頭兒。老百姓餓肚子事小，國家收不上稅事小。演戲人哪里是在罵縣官，他是在批評(píng)我呢！再一想，事情是自己錯(cuò)了，硬要堅(jiān)持錯(cuò)下去，就會(huì)留個(gè)不好的名聲。把這縣官放了吧！”敬新磨巧罵皇帝，智救縣官，用的全是反語。反語就是說反話?；蛴梅疵娴脑挶磉_(dá)正面的意思，這種修辭手法叫做反語。如魯迅就是慣用反語的行家里手：《“友邦”驚詫論》、《虅野先生》等多處用了反語?！拔宕筇斓亍钡墓适隆S刺與反語諷刺是利用語言條件，對(duì)敵人的言行或人民內(nèi)部的反面現(xiàn)象在笑聲中予以揭露批判的一種修辭手法。清代有個(gè)貪官，橫行霸道，欺壓百姓，群眾十分厭惡他。于是他下令讓當(dāng)?shù)乩习傩账退粔K匾額，為他歌功頌德。貪官接到匾額，得意洋洋，逢人就夸耀自己說：“瞧，我為官愛民如子，老百姓夸我的功德像天一樣高，像地一樣厚哪！”別人問他：“只有一 天一地，怎么是?五大天地?呢？”貪官解釋不了，就讓送匾的一個(gè)老百姓代表來解釋，那人不慌不忙，面向大家說：“在您大人眼里，只有?金天銀地?，您過的日子是?花天酒地?，您辦起事來是?昏天暗地?，我們老百姓對(duì)您早已?怨天恨地?，您調(diào)任走呀，真是?謝天謝地?，這就是?五大天地?。由此可見，諷刺就是對(duì)生活中丑惡的、不合理的、可鄙可笑的現(xiàn)象加以揭發(fā)和鞭笞。怎樣達(dá)到諷刺的效果呢？可以用比喻，也可以用反語，還可以用對(duì)方的言和行的矛盾來進(jìn)行對(duì)照，達(dá)到諷刺的目的。老師對(duì)著這首怪詩看了一會(huì)兒，笑著說：“這是一首四句七言詩，不僅結(jié)構(gòu)巧妙，情理感人，而且運(yùn)用了回文頂真等修辭方法，其讀法如下：……” 經(jīng)語文老師一指點(diǎn)，劉香文感到其味無窮，從此，他更熱愛祖國的語言了。利用頂真格，使下句前端同上句后端部分重合，14個(gè)字就可構(gòu)成一首七絕。蘇小妹三難新郎》中疊字詩之一：“賞花歸去馬如飛酒力微醒時(shí)已暮”（成一圓圈形排列，在此不便操作）從“賞”開始圍繞成一個(gè)圓圈、按順時(shí)針方向自左上角讀起，七字一句，每句后三四字與下句重疊，就成為：賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微，酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。詩使用了回環(huán)的修辭手法。如對(duì)聯(lián)：客上天然居，居然天上客； 人過大佛寺，寺佛大過人。上海自來水來自海上，長江側(cè)量隊(duì)量測(cè)江長。能者多勞，勞者多能。這些流傳于群眾日常生活中的語句，深刻地揭示了事物之間的辯證關(guān)系。有一個(gè)故事，很能說明比喻的重要。有人在梁王面前說：“惠施一開口說話就用比喻，如果不準(zhǔn)他用比喻，那么他就說不清楚事情了?！被菔┓磫柫和酰骸叭绻幸粋€(gè)人不知道?彈?來問您，?彈?是什么樣的？您回答，?彈?的樣子像彈一樣，人家能弄清?彈?的樣子嗎？”梁王說：“弄不清?！被菔┻M(jìn)一步說：“善于說明或描寫事物的人，往往用別人所熟悉的事物作比方，來說明別人所不知道的事物，您說不用比喻能行嗎？”梁王被說服了，同意了惠施的意見。說話作文，總是要?jiǎng)e人能懂得自己所要表達(dá)的意思，但是，有時(shí)要說明一個(gè)陌生的事物，或是一個(gè)比較深?yuàn)W的道理，如果能找到一個(gè)對(duì)方所熟悉的事物作比喻，對(duì)方就很容易聽懂了。比喻用得好，不僅能讓人聽懂你的意思，有時(shí)還能打動(dòng)別人的心，收到意想不到的感染效果，古時(shí)候就有這樣一個(gè)故事，一個(gè)確切的比喻竟然免去了一場(chǎng)殺身之禍。曹植從小聰明伶俐，十多歲時(shí)，就能詩善文，曹操非常喜歡這個(gè)小兒子?！辈懿俑酉矏圻@個(gè)小兒子，曾經(jīng)想讓曹植來繼承自己的王位，最后，終于沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。曹丕當(dāng)皇帝后，有一樁心事，就是怕兩個(gè)弟弟曹彰和曹植來和自己爭奪皇位，特別是害怕曹植。因此，曹丕一直想找機(jī)會(huì)除掉他們。兩人真以為皇兄思念手足，高高興興趕回京城。兩個(gè)就被軟禁起來了。這一下轟動(dòng)了全城，大臣們都私下議論紛紛，可是，敢怒不敢言。曹丕自己也感到這樣殺死弟弟太露骨了，得想個(gè)借口除掉曹植。卞太后與大臣們都以為皇上有了悔改之意。席間，曹丕竭力贊揚(yáng)曹桿的詩文，接著，他又話鋒一轉(zhuǎn)，帶著懷疑的口氣說：“不過，我聽先王在世時(shí)說過，疑心你的詩文是請(qǐng)人代筆的?！蹦菚r(shí)犯欺君罪，是要?dú)㈩^的。但他相信自己的才華，立即應(yīng)承：“請(qǐng)陛下出題。”這時(shí)殿下的群臣們都為曹植捏著一把汗。一步、兩步、三步。曹植不慌不忙，言語中滿懷憤慨，朗聲念道： 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣： 本是同根生，相煎何太急？這首詩的大意是：煮豆子用的燃料是豆萁（豆萁就是豆莖）、豆子在鍋?zhàn)永锟奁ǜ褪清仯憾棺雍投骨o本來是同根生，為什么對(duì)我逼迫得這樣急呢？曹植在這首詩里巧妙地運(yùn)用了一個(gè)通俗的比喻：用豆和豆莖同一個(gè)根生的關(guān)系，比喻曹植和曹丕的親弟兄關(guān)系；用燃豆莖煮豆子的相煎，比喻曹丕對(duì)曹植的相逼。曹丕聽后，臉上頓時(shí)發(fā)燒，又惱又羞，但是又不好發(fā)作。如果比喻不恰當(dāng)，不貼切，就會(huì)損害意思的表達(dá)，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話。東晉時(shí)，有一個(gè)丞相叫謝安，他很喜愛吟詩寫文。只見漫天大雪飛舞，激發(fā)了謝安的詩興，他脫口而出：“白雪紛紛何所似？”幾個(gè)侄兒、侄女一聽，知道伯父又來考他們了，一個(gè)個(gè)凝眉靜思，都想顯顯自己的詩才?！敝x安一聽，就皺起了眉頭：“比喻不恰當(dāng)，誰能有那么大力氣把鹽撒得滿天空都是，何況，鹽在空中很快成直線落下來，一點(diǎn)也不像雪花飄落的樣子?！敝x安一聽，連聲贊道：“好！好！比喻得太好了。絮白似雪，雪輕如絮，這個(gè)比喻又貼切又形象。李夢(mèng)陽試才——換義換義是一種修辭手法。明代文學(xué)家李夢(mèng)陽，甘肅灰陽人。他才思敏捷，性格詼諧，是明代文壇“前七子”的領(lǐng)袖。他想考考那個(gè)讀書人的學(xué)問，說：“你怎么和我同名呢？我出個(gè)聯(lián)語給你對(duì)好嗎？”他不等對(duì)方點(diǎn)頭，就吟道： “藺相如司馬相如名相如實(shí)不相如。暗指學(xué)生同自己同名，但兩人地位卻不一樣?！睂?duì)得很巧。意思是說：“前人取名字沒有忌諱，我為什么要忌諱您呢？”兩人都用歷史故事，話里套話，是弦外之音。這本來是兩個(gè)不同的概念，李夢(mèng)陽偏偏把它們聯(lián)系起來了；“無忌”也是人名，與“無忌諱”是不相干的，那個(gè)學(xué)生也把它們聯(lián)系在一起，實(shí)際是在聯(lián)系中悄悄地更換了詞語的意義，這就是換義。換義實(shí)際上是偷換概念，以便給人一種新鮮感、幽默感，造成生動(dòng)活潑的藝術(shù)趣味，這便 是換義的修辭作用。為了說明設(shè)問的特點(diǎn)和用法，請(qǐng)看下面的故事。他認(rèn) 為釣魚是最具有意義的休息?！闭f著，他從衣袋里掏出發(fā)票薄，要記下名字罰款。你不能罰我的款，因?yàn)樘摌?gòu)故事是我的專業(yè)。陌生人這樣問，是為了引起狄更斯的注意和思考，他并不要求狄更斯回答，而是自己提問后自己作了解釋，即自問自答。這種自問自答式的設(shè)問是正問，即正面提出問題，有明確的答案。你能回顧一下，你還見過那些設(shè)問句嗎？伊索和問路人 ——反問正問是設(shè)問的一類，還有一類叫做反問。有一天，寓言家伊索正走在鄉(xiāng)間的路上，他遇見一個(gè)過路的人?！澳阃白甙?！”伊索對(duì)他說。“這個(gè)人大概是個(gè)瘋子。他走了幾分鐘以后，聽見伊索在后面叫他，他站住了?！薄澳鸀槭裁床获R上告訴我呢？”過路人不滿地問。反問是從反面提出問題，不作回答，答案已經(jīng)暗含在反問句中。在你的學(xué)習(xí)生活中，還能發(fā)掘哪些反問句用得好的例子嗎？如： 巴金《海上日出》：“這不是偉大的奇觀么？”絕妙書信吐怨情——委婉漢代蜀中才子司馬相如，被拜為中郎將之后，便自感身價(jià)百倍，頓時(shí)起了休妻之念。卓文君看完信后，知道丈夫故意刁難自己。只說三四月，誰知五六年。九連環(huán)從中挫斷。百思想，千系念，萬般無奈把郎怨。重九登高看孤雁，八月中秋月不圓。五月石榴如火偏遇陣陣?yán)溆隉ǘ?。急切切，三月桃花隨水轉(zhuǎn)；飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。朋友，你知道卓文君給丈夫的回信運(yùn)用了什么修辭手法？巧妙在何處？奇妙的六十七個(gè)字王老師在語文教學(xué)中，非常重視講授漢語修辭知識(shí)。黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了