【正文】 ：創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。我們?nèi)焕蠋煆母鞣矫娉浞至私獗景嘤變?，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識(shí)。二、保育工作：我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自理能力。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。安靜就寢。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對(duì)著別人打噴嚏。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。三、家長工作建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識(shí)及教師傳授的新知識(shí)。開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開展活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請(qǐng)家長對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見。以上是我對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作的幾點(diǎn)簡單總結(jié)，相信通過我們的不斷努力，孩子會(huì)在新的學(xué)年取得新的進(jìn)步?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行如下總結(jié)：一．班級(jí)概況我班共30名幼兒，在新生入園前我們就與家長進(jìn)行了溝通，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來園時(shí)，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。二．保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。小班的幼兒生活自理能力差，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。例如：我們用小鹿量身高的方式引導(dǎo)孩子不挑食等良好的用餐習(xí)慣。我們通過“娃娃家”區(qū)角游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿勢(shì)吃飯，以及盥洗和漱口的習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要求幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。（3）采用競賽的方式，激勵(lì)孩子自我服務(wù)的能力。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務(wù)的能力有了很大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。養(yǎng)成在活動(dòng)中舉手發(fā)言的好習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給活動(dòng)中有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，有了這些鼓勵(lì)，孩子們能夠認(rèn)真、積極地參加活動(dòng)了。我們始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行幼兒素質(zhì)教育。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。（二）在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。因此我們發(fā)動(dòng)家長帶一些廢舊物品來園，利用各種廢舊材料制作了各種有趣的區(qū)角玩具，并在幼兒操作時(shí)有目的的記錄了許多有價(jià)值的內(nèi)容，不斷根據(jù)幼兒在操作時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在幼兒的動(dòng)手能力有很大提高，玩具的收歸整理常規(guī)也有了很大改觀。在這一系列的活動(dòng)中幼兒各方面能力都得到了發(fā)展。四、認(rèn)真搞好科研工作，體現(xiàn)班級(jí)特色這學(xué)期，我們開設(shè)了禮儀課題的研究。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起，從家長培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。例如：利用墻面進(jìn)行文明禮儀的環(huán)境布置，并定期增加禮儀環(huán)境的內(nèi)容。開展一系列的禮儀學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如：排演文明禮儀歌謠、舞蹈等、吃飯時(shí)注意什么、怎樣待客等等。四、重視家長工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)，以多種途徑促進(jìn)家園聯(lián)系。真誠的對(duì)待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長及時(shí)反映幼兒一日在園情況。每月及時(shí)發(fā)放《幼兒成長手冊(cè)》，使家長了解到孩子在園的表現(xiàn)，記錄孩子的精彩時(shí)刻，并且反映家長的需求。及時(shí)更新班級(jí)主頁，讓家長更全面地了解科學(xué)育兒知識(shí)、每周活動(dòng)安排及孩子在園開展的精彩活動(dòng)。五、取得的成績一份耕耘一份收獲，我們小一班小朋友在大家的關(guān)懷幫助下，正在不斷成長進(jìn)步，也取得了一些成績。在“大手牽小手，親子樂陶陶”親子活動(dòng)中，孩子們大方、生動(dòng)的表演為大家?guī)硪魂囮嚉g笑；激烈和興奮的“寶貝自理大比拼”競賽中一張張獎(jiǎng)狀記錄了孩子們成長的足跡，這些活動(dòng)給了孩子們學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會(huì)。六、工作中的反思回顧這一學(xué)期的工作，有許多地方值得我們深思：如何更科學(xué)、更細(xì)致地開展班級(jí)的管理工作，使班級(jí)中的事物進(jìn)行地有條不紊。在下階段的工作中我們將一如既往地開展工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足。從孩子的出生年月來看，2003年出生的占多數(shù)，2004年出生的占少數(shù)。由于已有了托班的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)都已經(jīng)很熟悉，一開學(xué)就基本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉快。3名小班留下來的孩子原來生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，特別是孫涵哲小朋友自控力極差,還有攻擊性行為。他們懂得要講衛(wèi)生，知道飯前洗手，喝水要用自己的杯子，擦手用自己的毛巾。象鄭君杰、謝可萌