【正文】 是《在平凡中奉獻》。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清清風(fēng)，三寸不爛舌，四只亮眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛；沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。幾年前，我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個讓所有人都感覺很差的班，為了使班上學(xué)生擺脫“沒有信心”的局面，與班上的學(xué)生整日待在一起。到家后，才得知自己唯一的女兒就在他與學(xué)生交流的時候，病了。在她的口中不停地叫喊著“爸爸，爸爸——”看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和妻子那憔悴的臉，此時，湯老師的心碎了。但到了清晨，他為了班上的學(xué)生，揉揉浮腫的雙眼，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去，向他熱愛的學(xué)生走去——這是一種何等崇高的愛！正是這種愛，使班上學(xué)生看到了前進的希望，考到了自己理想的學(xué)校就讀，正是這種愛，推動了教育的發(fā)展；正是這種愛使后進生感受到了陽光；正是這種愛，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級等等。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。生活環(huán)境的艱難無法使所有教師都擺脫貧窮。楊小芳，XX年到我校的第一批資教生，是中心學(xué)校一名普通的化學(xué)教師，兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律，認真?zhèn)湔n、細致地教會學(xué)生一個個化學(xué)實驗成了那點綴的音符。而這些還有很多都是她在周末完成的。但楊小芳不計個人得失，仍然積極地工作。在短時間內(nèi)，使學(xué)校名次一直落后的化學(xué)成績在今年的中考躍至全縣第二?？墒撬龥]有怨言。忍受了家人的誤解，理解了育人的快樂。忠于職守，以奉獻為趣、為幸福。在平凡而又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足，也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在以經(jīng)濟為中心的社會環(huán)境、社會條件下為國家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才！志在高遠，不輟耕耘，教師為崇高而走來，來追求人生的價值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽。在這三尺講臺上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛心、細心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開心、家長的放心、祖國的振興！吧我的演講完畢，謝謝大家。在這充滿機與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活，成為我生命中的一部分。記得畢業(yè)實習(xí)那陣子，我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。當(dāng)我看到孩子們開心的從我這兒獲得知識時，當(dāng)我得到園長和其他老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起度過每一個快樂的時光，孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。”從那一刻起，我就深深地體會到我在孩子心目中的角色和地位。這兩個字就是愛心，就是責(zé)任，就是奉獻?！蔽覑墼谟變簣@的每一天，每當(dāng)我走到哪，孩子們就跟到哪，他們那純真的感情、活潑的性格、可愛的笑臉深深地感染著我。當(dāng)他們的好奇心得到滿足時，笑的是那樣的快慰！這一切使我領(lǐng)悟到了高爾基的一句話：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善于教育他們這卻是一件偉大的公共事業(yè)。我是像媽媽一樣照顧孩子的一日生活，但我讓孩子懂得自己的事情自己做，我是像媽媽一樣用溫柔的手臂給孩子關(guān)愛，但我更讓孩子學(xué)會勇敢和堅強。用愛消除和孩子間的隔閡，用愛融化孩子心靈上的堅冰。在座的各位老師，我想我們都有一個共同點，不管在什么活動中，那些聽話，乖巧的幼兒，我們都會不自覺的多愛他們一些，通常對那些調(diào)皮、搗亂的幼兒采取的措施是批評教育，結(jié)果是成效不大，讓人頭痛。在幼兒園里，每個班里都會有這么幾位。細看一下，他就是個“皮大王”。在于小朋友交往時特容易發(fā)生＂沖突＂，每天都會有很多小朋友告他的狀，說教了多少次也無濟于事。戶外活動時間到了，小朋友們都在和自己的好朋友玩球，非常開心，因為這是我們開學(xué)以來第一次玩球。我連忙跑過去對他說：“你拍得真多！可是小朋友們不跟你玩，如果你聽老師的話，也不再和小朋友打架，那你一定能成為最棒的孩子！”只見他瞪大眼睛看著我，使勁兒地點了點頭。在此基礎(chǔ)上，我給他講與小朋友玩時遇到問題應(yīng)怎么辦。漸漸的，他不再和小朋友爭搶玩具了，不和小朋友打架了，還能主動教給其他小朋友拍球，小朋友也都喜歡跟他玩兒了。也許他們有很多缺點，也許他們是一犯再犯，這好比人傷風(fēng)感冒，得了可以治好，好了還會再得，得了還可以再治，反復(fù)感冒，說明人身體抵抗力差，一個孩子反復(fù)出錯，只是說明他自制力差，他們更需要老師仔細的觀察，正確的引導(dǎo)，在評價中多一點鼓勵，對他們有耐心、有愛心，調(diào)皮的孩子也會發(fā)出閃亮耀眼的光芒！工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。既教他們怎樣吃飯、穿衣，又教他們怎樣認識世界，怎樣做人。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。”幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段，幼兒時期所受的教育對孩子今后的道路起著決定性的作用。我深刻意識到我所從事的職業(yè)掌握著孩子成長的方向，從某種意義上說也就相當(dāng)于掌握著國家和民族未來發(fā)展的方向。有一首歌中唱到：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光吧！【篇六：“愛心與奉獻”師德演講稿】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是來自高松小學(xué)的一名教師，我叫。懵懂時候的我就懷揣著一個美麗的夢想——渴望長大后能成為一名教師。從此，教育成了我生命的核心。那就是，我那一群群純真可愛的學(xué)生們。我堅信一點：教師因?qū)W生的存在而存在。是他們讓我體會到作為教師幸福。教師對學(xué)生的愛，是我們感染學(xué)生的情感魅力。在教學(xué)中，我努力用真心對待每一位學(xué)生。在我曾經(jīng)教過的班級中，有一個骨瘦如柴的男生整天低著頭沉默寡語，他身上缺少一般孩子應(yīng)有的神氣。每次看到其他學(xué)生活蹦亂跳的、充滿著青春活力。于是我就主動接近他，想跟他說說話。有一次，我無意中問起他的媽媽，他的眼淚立即就在眼眶中打轉(zhuǎn)，他努力不讓眼淚掉下來，可是眼淚還是決堤般地傾瀉下來了。我撫摸著他的頭，幫他擦干眼淚。從那之后，在課堂上，他表現(xiàn)出色時，我給予一個微笑；開小差時，我給予一個微嗔……這些如同滋潤心靈的春雨，縮短了我們之間的距離，增進了我們之間的感情。教育是心心相印的活動。你也會收獲意想不到的幸福。盡管我準(zhǔn)備的很充分，但緊張還是抑制不住。上課鈴奏響了，好似號角聲催促著我上“戰(zhàn)場”一樣。深呼一口氣，告訴自己：不要緊張，不要緊張！開始上課了，當(dāng)我向底下的老師和學(xué)生們鞠躬致敬起身時，抬起頭的那一剎那，看到了一個觸動心靈的瞬間——他舉起右手握緊拳頭向我表示加油，后面一排學(xué)生也紛紛舉起他們的手，從他們的口型中，我知道，他們都在為我加油，為他們自己加油。其實，愛就浸潤在每一件毫不起眼的小事兒中。因為有學(xué)生，讓我每天都充滿期待。親愛的老師們，也許你已步入講臺幾十年了；也許，你和我一樣，踏上講臺不久?；叵脒@幾年，踏在教育這片熱土上，雖幾多艱辛，幾多汗水，幾多心血，但我無怨無悔，因為心中對學(xué)生的愛越積越沉，即使再苦再累，心中溢出的總是甜美的感覺。過去是，現(xiàn)在是，將來也是。我的演講完畢，謝謝大家！【篇七：扶危濟困，奉獻愛心作文】尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們，我是來自學(xué)生會的雷松濤。古人有云，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“博施于民而能濟眾”，中華民族素來有扶危濟困，奉獻愛心的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以，我們都曾抱怨過，抱怨飯?zhí)玫年犖樘L，抱怨宿舍的木床板太硬，抱怨父母給的零花錢太少，但我們是否想過，有的人連飯都吃不上，有的人流落街頭，有的人甚至失去了父母。這些，都值得我們?nèi)ジ卸鳌Ｔ趶V東北部一些貧困山區(qū)里，那里的同齡人是我們無法想象的貧窮，擁有一本字