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大愛(ài)無(wú)言鑄師魂點(diǎn)點(diǎn)滴滴樹(shù)師德-在線瀏覽

2024-10-04 00:18本頁(yè)面
  

【正文】 我總是主動(dòng)遞上紙巾,急他們之所急。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進(jìn)生,因此會(huì)對(duì)老師心存感激,他們也會(huì)一天天進(jìn)步。二、以身示范,為人師表孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行?!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更要重視培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。用自己的人格魅力,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。與其上一堂品德教育課,不如把它看成是一次師生對(duì)話,一次真情告白,一次生活訪談。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在?,F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài),從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。例如:我前年任教的六年級(jí)班,有個(gè)學(xué)生孫慧敏患有先天性心臟病,急需一批手術(shù)費(fèi),父母無(wú)力支付。我?guī)ь^拿出二百元,全班師生75人,捐款達(dá)800元。在以后的工作中,我又開(kāi)展了“愛(ài)心獻(xiàn)他人”、“人人獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài),世界更美好”等活動(dòng),班里時(shí)常掀起“獻(xiàn)愛(ài)心”的熱潮。再如有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情,我在不影響原則的前提下,以各種方式、方法,盡量讓家長(zhǎng)釋懷、有面子。三、終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取面對(duì)高科技迅速發(fā)展和教育改革日新月異的今天,處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道,知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精?!苯虝耸且豁?xiàng)重大而嚴(yán)肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎。同時(shí)我還積極開(kāi)展教育科學(xué)研究,努力探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,提高自己各方面的素質(zhì);在教學(xué)中提煉師藝、升華師技。我要把握生命中的每一天,用“愛(ài)心”叩響學(xué)生的心靈,用“活動(dòng)”挖掘?qū)W生的潛能,用“真心”譜寫教育的真諦,用“勤勞和汗水”奏響三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章!2011年5月第二篇:大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂 點(diǎn)點(diǎn)滴滴樹(shù)師德大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂 點(diǎn)點(diǎn)滴滴樹(shù)師德一九九二年九月,十五歲的我懷揣夢(mèng)想跨進(jìn)了平頂山師范的大門,這所培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃首先映入我眼瞼的是一尊陶行知老先生的塑像,而他旁邊的那行大字也正是從那時(shí)起深深的雕刻在了我的心里德高為師,學(xué)高為范。記得師范畢業(yè)后剛來(lái)到礦工路小學(xué)時(shí),一位年長(zhǎng)的老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話,“選擇了老師,就意味著你放棄了很多”,是啊,選擇了老師也就意味著選擇了忙碌,放棄了閑適;選擇了老師就意味者選擇了責(zé)任,放棄了回避;選擇了老師就意味著選擇了偉大的堅(jiān)守甚至是犧牲,放棄了生存??2008年5月12日中午14時(shí)28分。5月17日,他的妻子張關(guān)蓉懷抱1歲半的小女兒,帶著丈夫的遺物回到湖南,三湘大地對(duì)英雄的家屬給予了最尊貴、最崇高的禮遇。偉大的英雄,偉大的人民教師,大義無(wú)畏,精神千秋。1978年,譚千秋考進(jìn)湖南大學(xué),畢業(yè)后,他主動(dòng)要求去支邊,一干就是27年,直至生命的最后一刻。一個(gè)文弱女教師,何以在關(guān)鍵時(shí)候能爆發(fā)出如此驚人的能量?面對(duì)家長(zhǎng)和記者時(shí),她只是靦腆地說(shuō):“因?yàn)槲沂且粋€(gè)老師!”綿竹東汽技工學(xué)校教師許念華,地震發(fā)生那一刻,她離出口最近,卻把生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生,而她的生命永遠(yuǎn)綻放在了——39歲。兩個(gè)孩子還活著,而年輕的張老師卻已經(jīng)犧牲??”被稱為“最牛的退休女教師”,61歲的上海教師沈翠英,將一套原本準(zhǔn)備留給子孫的147.82平方米、估價(jià)達(dá)450萬(wàn)元的房產(chǎn)拍賣,全部所得用于在都江堰市建造一所能抵抗強(qiáng)震的學(xué)校。它是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師用淚、用汗甚至用血抒寫的崇高字眼!只有偉大的靈魂才能像一汪大海,把你的愛(ài)拳拳傾注于每一塊等待滋潤(rùn)的心田。而要從昂然屹立于天地之間的個(gè)體,最終成為“學(xué)高正德”的典范,則需要把這已放大的“師”字濃縮為一個(gè)個(gè)點(diǎn),讓它以滴水穿石的力量,叩擊著每一個(gè)學(xué)生的心靈,從而完成無(wú)聲大愛(ài)向?qū)W生成長(zhǎng)之間的“能量轉(zhuǎn)化”。你看,那個(gè)步履匆匆走來(lái)的不是我們學(xué)校的陳桂蘭老師嗎?她因病做完手術(shù)僅幾個(gè)月,就拖著還未完全恢復(fù)的身體回到學(xué)校,像從前一樣早到晚走,努力工作,無(wú)論連續(xù)上幾節(jié)課,她都從未說(shuō)過(guò)個(gè)“累”字一,但她的學(xué)生能從她額頭上那晶瑩的汗水中感受到他們的老師在需要怎樣的毅力才能堅(jiān)持。你看,那個(gè)面帶微笑向?qū)W生走去的不正是六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師王秀香老師嗎?別的老師都說(shuō),“好學(xué)生人人愛(ài)”,可這位王老師似乎更愛(ài)那些“差生”,對(duì)待他們,王老師那么有耐心,那么有辦法,無(wú)論他們做了怎樣的錯(cuò)事,王老師都是面帶微笑,全力的幫助他們。這樣的老師在我們學(xué)校在我們身邊還有很多很多,為了工作時(shí)常把孩子“忘”在幼兒園的張秋紅老師;為了準(zhǔn)備第二天的課時(shí)?;丶視r(shí)已是滿天星斗的張素愛(ài)老師;為了給教學(xué)工作做好后勤而無(wú)暇顧及生病的愛(ài)人的金桂英老師冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。邀一片陽(yáng)光驅(qū)走你的寒冷,掬一捧甘露潤(rùn)澤你的心靈。不是豪言壯語(yǔ),不是錚錚誓言,卻如拂面的柳風(fēng)。她,闕校長(zhǎng),正是這樣一位使者!她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng),她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)之路。于是,她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁。這樣會(huì)有陋室溢滿書香,心中蕩漾書香的美境。為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書,她首先身體力行,自己做到博覽群書:讀蘇霍姆林斯基,讀陶行知,重溫大師教育的精髓;讀李鎮(zhèn)西,讀竇桂梅,聆聽(tīng)時(shí)代教育的最強(qiáng)音;讀沈從文,讀彭學(xué)明,品味鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語(yǔ),讀詩(shī)經(jīng),感受中華五千年古國(guó)文化的魅力。她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。親其師,信其道,闕老師成了孩子們最信任的人。老師范讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀??朗朗的讀書聲,交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。詩(shī)集、童話、報(bào)紙、名人傳記、歷史故事??學(xué)生們自由地翱翔書海,品味書香、品讀書韻,
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