四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)—公頃練習(xí)題-在線瀏覽
2024-10-03 22:14本頁(yè)面
【正文】 AAAAA底底底第三篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公頃和平方千米練習(xí)題《公頃和平方千米》同步試題一、填空1．邊長(zhǎng)是（）米的正方形的面積是1公頃，邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是（）。（1）上海市的面積約是6340（）。（3）北京天壇公園占地面積約是273（）。3．在（）里填上合適的數(shù)。（2）某果園的占地面積約5公頃，（）個(gè)果園的占地面積約是1平方千米。4．在（）里填上合適的數(shù)。（1）5公頃 ○ 1平方千米（2）401公頃 ○ 400平方千米（3）6公頃 ○ 600平方米（4）2平方千米 ○ 2000公頃二、選擇1．澳門特別行政區(qū)的面積約為33（）。A 10000B 100C 1000000 3．某苗圃的面積是8公頃。A 20B 2C 2000 4．學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)200米，寬100米，面積是（）。A 900 0000B 900C 90000三、解答1．一個(gè)正方形果園的周長(zhǎng)是1200米，這個(gè)果園的占地面積是多少平方米？合多少公頃？ 2．一架直升機(jī)在一片長(zhǎng)方形樹林上空噴灑藥水（如圖），這片樹林的面積是多少平方千米？合多少公頃？3．修一條長(zhǎng)25千米，寬40米的高速公路，這條高速公路占地多少公頃？合多少平方千米4．一塊長(zhǎng)方形的玉米地，長(zhǎng)600米，寬300米。知道 1 公頃 = 10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃的表象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)面積單位談話：我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位，你能從小到大說一說嗎？ 2．填上合適的面積單位（1）數(shù)學(xué)書封面的面積大約是450（）。（3）一間教室的面積大約是72（）。3．揭示課題：寧小校園的面積約為5000平方米，繼續(xù)思考，寧固村、寧固鎮(zhèn)，平遙縣，大山西，大中國(guó)呢，如果仍用平方米作單位，它們的面積是一個(gè)個(gè)更大的數(shù)字。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。二、探究新知（一）同桌互助，交流學(xué)習(xí)教師:同桌2人小組，閱讀課本34頁(yè): 1 1公頃的實(shí)際面積有多大？ 2公頃和平方米之間有什么關(guān)系？下面我們就帶著這些問題一起來認(rèn)識(shí)公頃，每位同學(xué)同桌、前后左右桌分別表述1公頃的大小。學(xué)生：邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。（板書：1公頃有多大：邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。注意引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。）繼續(xù)引導(dǎo)，得出“2公頃=20000平方米”，“,3公頃=30000平方米”，“,4公頃=40000平方米”，“,5公頃=50000平方米”??做題總結(jié)：由公頃作單位換成平方米作單位，（在原來的數(shù)后面加上4個(gè)0）。2．實(shí)踐活動(dòng)，形成表象。（2）算一算：1間教室的面積大約是50平方米，大約（）個(gè)教室的面積是1公頃。三、鞏固深化 1．判斷。（）（2）邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。（）（4）素有“萬園之園”稱號(hào)的北京圓明園的占地面積約35
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