初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-03 20:51本頁面
【正文】 學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，該學(xué)生動(dòng)手 操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，老師不能越俎代 庖。還有部分同學(xué)對(duì) 一些綜合題感到無從下手。如在講習(xí)題 時(shí)，老師不要幫助讀題，因?yàn)槔蠋熢谧x題時(shí)往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過語速、語調(diào)等 反映出來了，要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練，一道綜合題都是由若干個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)拼接而成的，通過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和從中提取有用信息的能力。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。由于各學(xué)生之間的智力差異 和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量 減小落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。（2）重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。（3）密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。這類試 題的考查力度近年逐步加強(qiáng)?；瘜W(xué)教學(xué)中有很多困難，我們要努力想辦法解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的困難。這是我的期望，也是大多數(shù)老師們的心聲，我相信，只要我們真的想教好學(xué)生，并且努力認(rèn)真去做了，就一定會(huì)有成效。下面就是我的教學(xué)反思一、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)（一）認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法：前幾年用的是老教材，近幾年改用新教材。（二）認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明：在新課改的形勢(shì)下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程 標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問題和重點(diǎn)問題。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。盡量讓大多數(shù) 的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟?，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作。（四）密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用：近年來對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力 度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長加以 稱贊，激變要他學(xué)為他要學(xué)。（七）科學(xué)制定計(jì)劃：制定出詳細(xì)的教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確其內(nèi)容和要求。二、教學(xué)方面的不足我還應(yīng)該多注重信息交流，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來源，充分發(fā)揮信息 互動(dòng)，取其之長補(bǔ)己之短。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問 題也在發(fā)生著不斷的變化。第四篇：2018初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2018初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃為了使初三化學(xué)教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高老師的教學(xué)水平，查字典化學(xué)網(wǎng)高中頻道整理了2018初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，希望能幫助教師授課!一、學(xué)生情況分析。二、指導(dǎo)思想。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少，工作計(jì)劃《初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》()。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。每一節(jié)復(fù)習(xí)
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