【正文】 怎樣的？小石潭的全貌是：以整塊石頭為底，靠近岸邊的部分，有的翻卷過來露出水面；四周樹長得很茂密，高高低低，隨風(fēng)飄搖；潭水很清，有魚兒游動。4，作者是怎樣描寫潭上景物的？作者這樣描寫潭上景物：“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！比?、學(xué)與練設(shè)計①識記與理解1．根據(jù)拼音寫漢字。2）影布石上，yi2然不動。2．給下列加點(diǎn)的字注音。1)伐竹取道＿（2）蒙絡(luò)搖綴＿ 3)水尤清冽＿（4）隸而從者＿ 4．翻譯。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。似與游者相樂。其岸勢犬牙差互，不可知其源。以其境過清，不可久居，乃記之而去。其:其岸勢犬牙差互（）以其境過清（）可: 潭中魚可百許頭（）不可久居（）2．翻譯下列句子。（2）斗折蛇行，明滅可見。（4）凄神寒骨，悄愴幽送。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉，激幽芳而南喬木。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。1．這段文字以議論為主，寫景不多，其中寫四時之景的語句是：2．從文中找出敘寫“與民同樂”的語句。________________________________________《小石潭記》一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握重點(diǎn)實詞和短語。有感情地朗讀課文,感悟作者貶官失意后的孤清之情。三、教法與學(xué)法反復(fù)誦讀，在朗讀中體會作品的感情和意境，熟讀成誦四、教與學(xué)互動設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示柳宗元像和《江雪》。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。大家說說,這首詩中最能體現(xiàn)作者情感的是哪些字,談?wù)劺碛?明確：是“孤”和“獨(dú)”?！错n（愈）柳（宗元）歐（陽修）三蘇（洵、軾、轍），曾鞏王安石?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分?。（2）、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（4）、佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（7）其岸勢犬牙差互，不可知其源。其中寫山水散文游記藝術(shù)成就最高的應(yīng)該就是唐朝的柳宗元了,而最能代表柳宗元風(fēng)格的就是這篇《小石潭記》。（指名朗讀，要求：其他同學(xué)在文中圈出讀錯的字和難讀的字。（3）、組內(nèi)討論探究：（教師巡回指導(dǎo)）A、看看作者都寫了小石潭哪些景物?（水、石、樹、魚、源、岸、環(huán)境）B、請同學(xué)們用一個字來形容小石潭，并以“小石潭真——！”為題，說說你對小石潭的印象。并引用原文說說你的理由,哪些詞語體現(xiàn)了這一特點(diǎn),你明白這些詞語的意思嗎?填充：這是一個的小石潭。我是從“坐潭上……悄愴幽邃”這些詞語、句子看出來的。（1）、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？請用譯文回答。）（2）、小石潭的全貌是怎樣的？（一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛小組探究、引導(dǎo)討論——發(fā)現(xiàn)小潭：（小組朗讀第一自然段）A、作者寫發(fā)現(xiàn)小潭，用了哪些準(zhǔn)確的動詞？請找出來。等動詞，寫出發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫環(huán)境的”寂寥無人“、”其境過清“埋下伏筆。小組探究、引導(dǎo)討論——潭中景物：（小組朗讀第二自然段）A、第二段寫了哪些景物，用的是什么寫法？ 明確：描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣。太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。就像畫家在畫風(fēng)的時候，用樹枝飄向一邊表示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。C、我們再看看作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透作者怎樣的感情？明確：作者采用動、靜相結(jié)合的方法，作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會感到快樂似的。（兩個比喻，一靜一動準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。從眾多的古代詩文中，我們知道，人因景而生趣，景因人而生情。面對相同的景物，不同的人會產(chǎn)生不同的感情；面對不同的景物，同一人也會產(chǎn)生不同的感情。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。拓展延伸：“江山如此多嬌，引無數(shù)文人、騷客競相詠”，在浩瀚的古代詩文海洋中，出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的寫景名篇。作業(yè)設(shè)計： A．把我們上課賞析的古詩文寫景名句寫到摘抄本上，并積累下來。（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：____________________。（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：__________。[甲] 讀”潭中魚可百許頭??乃記之而去。(1)以．其境過清(2)乃記之而去．(3)窺谷忘反． 2．翻譯下面的句子。(2)游魚細(xì)石，直視無礙。(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(2)離開。3．(4分)水的特點(diǎn)：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。4．(1)流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。（六）板書設(shè)計韓（愈）柳（宗元）歐（陽修）三蘇（洵、軾、轍），曾鞏王安石。平原二中八年級語文（下）學(xué)案編制：韓淑霞審核：再編：（2）、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子,概括小石潭的特點(diǎn)。二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】通過推敲、揣摩、細(xì)細(xì)品味文中詞語和句子,體會作者貶官失意后的孤清之情。（同學(xué)們認(rèn)識這個人嗎?）“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅?！边@首詩想畢大家應(yīng)該很熟悉了吧?讓我們先一起讀讀這首詩。在一個十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下,有一個人在“釣寒江雪”,這個人就是柳宗元——世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一?！怠斑h(yuǎn)在江湖礪心志,古來貶官多妙文”：柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬，其最好的文章,都是寫于被貶時期，其代表作有《永州八記》、《捕蛇者說》等名篇。個性調(diào)整：（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知給下面的漢字注音：①篁（）②坻（）③嵁（）④佁（）⑤俶（）⑥愴（）⑦邃（）⑧翕（）解釋加粗的字詞①水尤清冽 ________②心樂之_______③佁然不動________ ④俶爾遠(yuǎn)逝________⑤往來翕忽________ ⑥斗折蛇行________ ⑦ 魚可百許頭_______翻譯下面的句子 ：（1）、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（4）、佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（6）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。________________________________________（二）合作交流，多邊互動 第二環(huán)節(jié)：走近小石潭：整體感知：歷史上很多文人都熱衷于模山范水了,以寄情于景。（板書：小石潭記）（1）、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。）（2）、聽錄音朗讀。（靜、清、綠、美……）C、試用一個四字詞語來概括上題小石潭某一景物的特點(diǎn)。例：這是一個環(huán)境凄清的小石潭。（怪石嶙峋、樹木青蔥、群魚戲水、水清見底、源頭曲折、岸勢崎嶇……）第三環(huán)節(jié)：走進(jìn)文本結(jié)合注釋，討論探究。（隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像