【正文】 供網(wǎng)絡(luò)平臺，并聘請資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識，新理念，開設(shè)教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行、課堂教學(xué)觀察、診斷與評價、初中說明文教學(xué)策略、教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展等課程，使我們對語文教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。(二)國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。(三)國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：一、不斷學(xué)習(xí)。二、自我反思。三、相互交流?？傊?，這次國培行動使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去，努力與學(xué)生共同進步、共同發(fā)展。作為一名農(nóng)村音樂教師，參加培訓(xùn)的機會少之又少，我非常珍惜這次培訓(xùn)機會，更希望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。在專家、教授的講座中和與專家互動時，應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候。講解中他偶爾會用上一兩句漢語，親切、幽默、風(fēng)趣，讓所有的學(xué)員情不自禁地融入到他的教學(xué)中。課堂上，親切幽默的講解、熱情高漲的氣氛，讓我們仿佛又回到了學(xué)生時代。也許走在人群中，你根本不會認(rèn)為他會是一位卓有成就的音樂專家。上課那天，他早早來到課堂，沒有像其他老師那樣帶上講義和課件，而只是帶了一杯茶水。他的真實和真誠，讓我明白了一個真人的快樂。羅強老師用他的自信、率真、幽默和熱情，向我們展示了一位優(yōu)秀音樂教師的風(fēng)采。每天，我總是滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進教室，卻又含著感動和喜悅而歸!傾聽著專家教授們對音樂教學(xué)的理解，感悟著他們的音樂教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼。學(xué)習(xí)中，我被這些老師深深地吸引著，推動著。我為我能走進國培課堂學(xué)習(xí)而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到榮幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。有人說：“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。我想，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因為永無止境的學(xué)習(xí)，才讓他們擁有了強有力的支撐。聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。也許，我們的人生與特級、專家無緣，但是我堅信，因為他們的引領(lǐng)，在追尋教學(xué)的征程中我們會更有活力，更有收獲!教師國培心得體會 篇5這次的國培學(xué)習(xí)雖然很短暫，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點，汲取精華。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。這次的學(xué)習(xí)，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。如教師的肢體：一個微笑，一個點頭默認(rèn)等、不同的語言激勵、學(xué)生的自我肯定、生生相互肯定等等，表揚要注意面向全體，讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗，這樣才能增強孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。如：對優(yōu)秀學(xué)生評價使用“很好”、“繼續(xù)努力”等激勵性語言；對進歨生要用“進歨很大，繼續(xù)努力”、“哇，你越來越聰明了”等詞語；對后進生要用“只要努力，你肯定行的39。另外還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還應(yīng)注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。五、積極開展教研活動，不斷反思提高從今以后，我更應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。課前認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，爭取上好每一堂課。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí)，爭取取得很好的教學(xué)成績。從思想上受到了極大的鼓舞。“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期，知識更新是必要的”。教師國培心得體會 篇6在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中，我有幸聆聽了安陽市教研員陳老師精彩的教學(xué)，收獲很多。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，下面我談?wù)勛约旱捏w會：教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。陳老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解人物形象奠定了基礎(chǔ)。陳教師對寫作課的處理和把握有其獨到之處。談話導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理流暢。陳老師看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。課親切、自然，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧?？傊@次聽課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。教師國培心得體會 篇7培訓(xùn)結(jié)束了，時間過得太快，想學(xué)的東西太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐，也使我深深的感到了自己的不足。如王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進學(xué)生發(fā)展》讓我懂得了要尊重學(xué)生的差異，才能促進他們的發(fā)展：鐘玲老師的作文我了解了學(xué)生交際作文的基本版塊……是他們教給我們行之有效的方法，避免我們以后少走彎路。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我一直在思索的問題。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。豐厚的學(xué)識優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會我一定好好珍惜。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多感悟：一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的語文教師，我們平時思考的39。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是語文教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。近十幾年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀?！保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。二、加強學(xué)習(xí)，促進個人的專業(yè)發(fā)展。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。三、構(gòu)建有效的課堂。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。四、拓四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。五、感悟提高，開創(chuàng)教學(xué)新局面。在今后教學(xué)實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索。六、讀書學(xué)習(xí)，建立新型學(xué)習(xí)觀。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性。七、換位思考，建立新的學(xué)生觀。要樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。相信“每個學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”。培訓(xùn)活動即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。我感受了專家博大與精深。也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情。今年，我非常幸運地參加了“國培”教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。怎樣成為一個受歡迎的綜合實踐課程的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。平等的愛，理解的`愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的綜合實踐課程課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為綜合實踐課程老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實踐課程課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐活動課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐活動大餐”!最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的綜合實踐活動課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。二是：關(guān)注內(nèi)容：抓住綜合實踐課程的本質(zhì)進行教學(xué)，注重綜合實踐課程思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷綜合實踐課程化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到綜合實踐課程的好處。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的綜合實踐課程課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注綜合實踐活動課程方法，體現(xiàn)綜合實踐活動課程的靈魂，使綜合實踐活動課上出“實踐活動味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在這次研修過程中，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教育經(jīng)驗，為今后從事教學(xué)班級管理工作、進一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)同時也開闊了視野，