【正文】 ，包含了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合內(nèi)容，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的遷移和擴(kuò)展，突出體現(xiàn)傳統(tǒng)文化方面，立足于學(xué)生多方位的語(yǔ)文能力的提高，是大語(yǔ)文觀念下的學(xué)習(xí)。盡量多組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，盡量讓學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，定期組織讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、古詩(shī)文競(jìng)背、摘抄與手抄小報(bào)展評(píng)等。五、教改措施：在教學(xué)工作中，銳意進(jìn)取，勇于改革，大膽探索。同時(shí)以主導(dǎo)性課題——“農(nóng)村小學(xué)生個(gè)性化作文的研究與實(shí)踐”為中心，將教學(xué)工作重點(diǎn)確定為探索活動(dòng)化教學(xué)模式，以活動(dòng)教學(xué)法為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。注重思想品德的培養(yǎng)與人文精神的熏陶。四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)一、學(xué)情剖析：在經(jīng)歷了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，先生在數(shù)學(xué)根本知識(shí)、技藝方面根本上已然到達(dá)一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興致，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是一局部學(xué)困生在遇到思考深度較難的Issue(問(wèn)題)時(shí)，有畏縮心情。因而對(duì)這些先生，我應(yīng)該關(guān)心的更多的是使已然根本構(gòu)成的興致再接再厲的堅(jiān)持，并逐漸引導(dǎo)的思想的樂(lè)趣、成功體會(huì)所取得的樂(lè)趣中。二、教材剖析:教材包括以下內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，不足數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得，四邊形，千米和噸的認(rèn)得，時(shí)、分、秒，能夠性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小先生應(yīng)該掌握和構(gòu)成的根底知識(shí)和根本技藝，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的根底。不足數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的持續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。在空間與圖形方面，教材布置了四邊形一單元，經(jīng)過(guò)這局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，讓先生認(rèn)得平行四邊形，掌握認(rèn)得長(zhǎng)方形和正方形的特征，理解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。在量的計(jì)量方面，教材布置的是認(rèn)得長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)刻單位分、秒。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材讓先生初步學(xué)習(xí)能夠性。“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)先生經(jīng)過(guò)察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物容易的陳列數(shù)和配合數(shù)，培育先生察看、操作及歸結(jié)推理的才能。四、教學(xué)目的：減法，會(huì)實(shí)行對(duì)應(yīng)的預(yù)算和驗(yàn)算。會(huì)筆算一位數(shù)乘二、四位數(shù)，并會(huì)實(shí)行預(yù)算。初步認(rèn)得容易的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并曉得各局部的稱號(hào)，初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算容易的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。曉得周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。認(rèn)得長(zhǎng)度單位千米，初步樹(shù)立1千米的長(zhǎng)度觀念，曉得1千米=1000米。認(rèn)得時(shí)刻單位秒，初步樹(shù)立分、秒的時(shí)刻觀念，曉得1分=60秒，會(huì)實(shí)行少許有關(guān)時(shí)刻的容易計(jì)算?？梢粤谐鋈菀讓?shí)驗(yàn)全部能夠出現(xiàn)的后果，曉得事情出現(xiàn)的能夠性是有大小的，能對(duì)少許容易事情出現(xiàn)的能夠性做出描繪。四、教學(xué)重難點(diǎn)：在測(cè)量方面，體會(huì)1千克和1克有多重是重點(diǎn)。其次是能實(shí)行容易的單位換算。圖形的周長(zhǎng)是一個(gè)數(shù)目概念(數(shù))，而圍繞圖形一周的邊線是一個(gè)空間概念(形)。但先生往往把兩者混為一談。經(jīng)過(guò)“描圖形的邊線”與“估或量圖形的周長(zhǎng)”的操作活動(dòng)，體會(huì)兩者的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)是緊要的。其中，一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)與0乘任何數(shù)的乘法運(yùn)算是必需了解和掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，可以了解并掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法運(yùn)算，經(jīng)過(guò)遷移原理也就能掌握一位數(shù)乘整百數(shù)的乘法運(yùn)算。要化解這個(gè)難點(diǎn)，首先要聯(lián)合分物體的直觀的操作進(jìn)程，說(shuō)明除法豎式中每一個(gè)數(shù)表示的實(shí)踐意義。了解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算，是為了了解和掌握四位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算的辦法。為了培育先生對(duì)事情出現(xiàn)的能夠大小的直覺(jué)(重點(diǎn)也是難點(diǎn))，在實(shí)行摸球游戲之前，按照箱子里放的兩種顏色不同個(gè)數(shù)的彩球的狀況，先猜一猜摸到各類彩球的能夠性大小。五、教學(xué)措施：從先生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)先生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。注重教學(xué)情形的創(chuàng)設(shè)，關(guān)心先生的生活經(jīng)歷，提供豐厚的理性資料，增強(qiáng)先生的操作活動(dòng)，聯(lián)合生活實(shí)踐協(xié)助先生樹(shù)立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。讓先生充沛閱歷猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的進(jìn)程，自覺(jué)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。六、培優(yōu)扶差措施：（一）、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。、班主任聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解先生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。應(yīng)用課余時(shí)刻，對(duì)各類狀況的同窗實(shí)行輔導(dǎo)、進(jìn)步，“因材施教、有的放矢”，按照先生的素質(zhì)采取對(duì)應(yīng)的辦法輔導(dǎo)?！昂脻撏馈苯Y(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。：第一層“必做題”——根底題，第二層：“選做題”——中等題，第四層“思考題”——拓廣題。，留意先生學(xué)習(xí)狀況的反應(yīng)，樹(shù)立先生學(xué)習(xí)檔案。進(jìn)入四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步鞏固，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是四年級(jí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計(jì)，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生厭倦，因此課堂的設(shè)計(jì)更因該豐富有趣，并結(jié)合課堂評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗(yàn)成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。通過(guò)結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了極大的提高，掌握的知識(shí)也更多。本書(shū)內(nèi)容編排較合理，趣味性較強(qiáng)，設(shè)置的情境生動(dòng)有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)句的同時(shí)能知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用。2． 教授新課的過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為規(guī)范，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會(huì)貫通，將所學(xué)的知識(shí)加以靈活自由的運(yùn)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。4． 采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各個(gè)方面都接受到刺激，開(kāi)展有趣有益的活動(dòng)使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識(shí)。達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。7． 課堂上采用積極有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，如“I am English star”，”Who is the NO1 ?”，英語(yǔ)樂(lè)園等課堂，課后評(píng)價(jià)方式并記錄在案實(shí)行單元測(cè)驗(yàn)，考試的加分獎(jiǎng)勵(lì)制度。針對(duì)3年級(jí)學(xué)生情況，應(yīng)采用更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下，加強(qiáng)他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力，并落實(shí)每一個(gè)知識(shí)重難點(diǎn)，提高他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個(gè)孩子都能在檢測(cè)中取得好成績(jī)小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下：一、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)本冊(cè)書(shū)25課。我們?cè)趺粗溃海?9）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙。水的科學(xué)：（1519）課，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知“為線索，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的四態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開(kāi)，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。6.（224）課，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí)，解決生活中形象、直觀的具體問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)、“自主探究”四個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一周 第1課 第十一周 期中考試 第二十二周 期末考試 第二周 第3課 第十二周 第114課 第三周 第5課 第十三周 第116課 第四周 第7課 第十四周 第118課 第五周 第8課 第十五周 第19課 第六周 第9課 第十六周 第220課第七周 第110課 第十七周 第223課 第八周 第12課 第十八周 拆裝玩具第九周 機(jī)動(dòng) 第十九周 科學(xué)探索的故事 第十周 復(fù)習(xí)第二十、二十一周 機(jī)動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況本班共有 27個(gè)學(xué)生，全體學(xué)生都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。二、教材分析四年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入 “品德與社會(huì) ”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開(kāi)發(fā)性，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。它版面新穎，圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式，并采用對(duì)話，富有親切感。四、教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)。教育學(xué)生文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、有愛(ài)寬容、公平公正、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。去創(chuàng)造。二、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、壘球投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練（結(jié)合達(dá)標(biāo)項(xiàng)目）、直線運(yùn)球比賽等。，通過(guò)協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等。1 、規(guī)范動(dòng)作的自我體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練習(xí)。即以學(xué)生為主，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽(yù)感。備好每一堂課，營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái)；在課前“場(chǎng)地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。在課間多展開(kāi)授課內(nèi)容、動(dòng)作評(píng)比、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。將游戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂(lè)同時(shí)學(xué) 到知識(shí)，加強(qiáng)與集體觀念教學(xué)。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大部分同學(xué)對(duì)這門(mén)功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí)。四、預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。，綜合實(shí)踐能力。三、教學(xué)重點(diǎn) 。五、教學(xué)措施1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。四年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)外出聽(tīng)課、請(qǐng)外校老師聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書(shū)法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。人人作業(yè)干凈、字跡端正。校本課程工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期學(xué)校一如既往的開(kāi)展學(xué)生背誦古詩(shī)活動(dòng)，要求我們二年級(jí)背誦45首古詩(shī)，接到任務(wù)后我就非常重視這項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪痴b古詩(shī)文對(duì)于孩子的意義。歷代詩(shī)人嘔心瀝血，精心培育，結(jié)出了累累碩果。因此，教師培養(yǎng)學(xué)生背誦古詩(shī)詞才能使他們逐步具有濃厚的文化底蘊(yùn)，豐沛的文化內(nèi)涵，較高的文化品味，深刻的文化認(rèn)知，在新的時(shí)期，語(yǔ)文教師根植于文化，用文化的芳香熏陶學(xué)生，用文化的精神培養(yǎng)學(xué)生，用文化的厚重豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵，教師引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)文具有重大的意義。最初學(xué)生的積極性是很高的，每天都能夠背下來(lái)一首。我讓會(huì)背的同學(xué)抽背不會(huì)的。但班級(jí)有部分同學(xué)記憶困難，今天背的古詩(shī)明天就忘記了，因此復(fù)習(xí)又成了問(wèn)題。一、歸類誦讀法在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)時(shí)，為了便于學(xué)生記憶，我們可以讓學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣對(duì)古詩(shī)進(jìn)行歸類。比如：按朝代的先后來(lái)誦讀，可以在積累背誦的同時(shí)使學(xué)生了解我國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展進(jìn)程以及在不同的時(shí)代的詩(shī)歌的特點(diǎn)；按詩(shī)人分類，可以了解不同的詩(shī)人的寫(xiě)作風(fēng)格，如讀李白的詩(shī)，使我們感受到李白豪放、灑脫的不凡氣勢(shì)；讀杜