【正文】 家收集的特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初中班的班主任，初中班的各科教師共46人，其中只有4名男教師，其余都是女教師，這種男女的性別比超出了此前我印象中分布情況，小學(xué)教師的性別比也是如此。一、性別失調(diào)的原因分析男女教師的比例失調(diào)的原因是多方面的，也許和以前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的現(xiàn)行的教育制度更加適合女生的發(fā)展有關(guān)。盡管各地都不同程度地實(shí)行了新課改，但是并沒(méi)有改變舊體制下的教學(xué)的本質(zhì)，不管實(shí)行哪種新課改的教學(xué)模式，都只是或多或少地解放了學(xué)生，還是教學(xué)進(jìn)度決定了每堂課要學(xué)習(xí)多少文本內(nèi)容，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排學(xué)生進(jìn)行所謂的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下，逐漸拓展和興趣相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而完成有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。戶外活動(dòng)更難開(kāi)展，因?yàn)閷W(xué)生的安全是壓倒一切的，誰(shuí)也不能保證進(jìn)行戶外活動(dòng)不出問(wèn)題，多一事不如少一事，誰(shuí)還去組織課外活動(dòng)。男生則由于好動(dòng)時(shí)常犯點(diǎn)小錯(cuò)受到老師的批評(píng)，較少獲得老師的關(guān)注和期待，如此造成惡性循環(huán)，男學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉，所以小學(xué)和初中階段輟學(xué)較多的是男學(xué)生。二、男女教師性別比例失調(diào)造成的影響現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)、初中學(xué)生基本上都是留守兒童，父母長(zhǎng)期在外地打工，因此他們更多的是缺乏父愛(ài)和母愛(ài)，尤其是父愛(ài)，因?yàn)橹我患疑钪負(fù)?dān)的人往往是男人。也許會(huì)造成更嚴(yán)重的“陰盛陽(yáng)衰”，更難在社會(huì)上找到男子漢，可能會(huì)出現(xiàn)更多的“娘娘腔”。其次，男性的思維方式、處世風(fēng)格等和女性是有很大不同的，長(zhǎng)期受女教師的影響，對(duì)這些方面的發(fā)展是不利的。這批特崗教師絕大部分都是本科，他們有系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，充滿了活力，如果在工作中得到及時(shí)有效地引導(dǎo)，他們會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的作用，對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。我心中隱隱的有這樣的一個(gè)擔(dān)憂，他們會(huì)不會(huì)在現(xiàn)在功利教育的束縛下，漸漸失去自己的活力和思想，唯教育行政的指令是瞻。但根據(jù)教育教學(xué)要求，為使特崗教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實(shí)施課堂教學(xué)，滿足教學(xué)需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括教師職業(yè)道德、教師心理健康、新課程課堂教學(xué)、教學(xué)新技能、教育技術(shù)能力、素質(zhì)教育與創(chuàng)新等諸多方面的知識(shí)?，F(xiàn)將我的“特崗教師崗前培訓(xùn)”總結(jié)如下：一、樹(shù)立自信，忠于職守。我很欣賞這些話語(yǔ)，只因?yàn)閾碛辛诉@樣的狀態(tài)，雖然作為新教師，但至少這些話會(huì)激勵(lì)我時(shí)刻做好準(zhǔn)備，能勇敢的、坦然的面對(duì)未來(lái)將要發(fā)生的那些不論工作或生活中那些未知的事情。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，榜樣激勵(lì)。其中，楊衛(wèi)平老師講的《奉獻(xiàn)就是獲得》讓我記憶猶新，在她的經(jīng)歷中讓我深切感受到愛(ài)的氣息，楊老師當(dāng)時(shí)的神態(tài)歷歷在目，她由剛?cè)肼殨r(shí)在孩子們面前所呈現(xiàn)的野蠻、魯莽的教育形象通過(guò)時(shí)間的雕琢、歲月的磨礪漸漸成為師生心目中溫暖、細(xì)膩的形象，我相信楊老師的蛻變基于她對(duì)學(xué)生們愛(ài)的心腸。這樣的“德高為范”精神深深地觸動(dòng)了我，讓愛(ài)像源源不斷的河流流通到學(xué)生中間，使學(xué)生汲取這樣的源泉，自然而然的發(fā)出亮光來(lái)，成為榜樣的形象返照更多的人。三、實(shí)行新課標(biāo)，發(fā)掘新教法。清楚地記得丁馨老師在《班主任工作理論與實(shí)踐3》中講到“用筆溝通潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這樣的教學(xué)方法倍受啟發(fā)，因?yàn)閺亩±蠋熆谥兴绯龅脑捒盀槊擂o。喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的求知興趣。比如說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)用多種教學(xué)形式來(lái)組織教學(xué)，用多元化的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生等等。四、積極進(jìn)取，超越自我。培訓(xùn)過(guò)程中，看到老師們繪聲繪色的報(bào)告，心生羨慕。翟召博老師講到《幸福到底在哪里》，讓我獲益匪淺。也是我從他的經(jīng)驗(yàn)中來(lái)了解教師的應(yīng)有的追求和教師人生，從厭煩到喜歡，從虛空到充實(shí)，從模糊到清晰，從茫然到豁然。這是一個(gè)更新變化的過(guò)程，在進(jìn)取中填充了時(shí)間。原地踏步就是退步。崗前培訓(xùn)給我的是正能量，我會(huì)堅(jiān)持自己的教師夢(mèng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累自己，像前輩們一樣，積極進(jìn)取，突破自我，一步一個(gè)腳印的走下去。培訓(xùn)中，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的感受。要想成為學(xué)生們的良師益友，我認(rèn)為要有和學(xué)生們一樣的活力。當(dāng)然了，好學(xué)所涉及的領(lǐng)域必須是正面的、積極地。學(xué)生的好學(xué)也會(huì)激勵(lì)老師成為一個(gè)好學(xué)者甚至是樂(lè)學(xué)者。所以，崗前培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，這就需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、積累和摸索。總而言之，這次特崗教師崗前培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不但了解到教育教學(xué)的架構(gòu)，而且更重要的是給我一種意猶未盡的感覺(jué)，總感覺(jué)有很多要學(xué)習(xí)的地方。新的起點(diǎn)，新的奮斗。那么，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待！特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)220xx年7月28號(hào)到29號(hào)，我參加了印江縣教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。雖然時(shí)間只有兩天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。第五，教師是朋友。另外，我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。少說(shuō)諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、。在本次培訓(xùn)中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。三、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境。要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的39。要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。兩天的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧，同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。在這次培訓(xùn)中我得收獲很大，以前認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題現(xiàn)在也清楚了這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師職業(yè)道德，教學(xué)常規(guī)管理、中小學(xué)教師繼續(xù)教育、教材教法等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。首先，培訓(xùn)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。她說(shuō)她是學(xué)語(yǔ)文的，她以為她被分到學(xué)校之后理所當(dāng)然的要教授語(yǔ)文這一科，但是學(xué)校既然讓她上政治，經(jīng)濟(jì)等等。姚區(qū)長(zhǎng)的這些經(jīng)歷告訴我們要突破自己，不要限制了自己，也許走過(guò)泥濘就會(huì)有一條陽(yáng)光大道等著我們?！边@句話告訴我們當(dāng)老師就要能做到為人師表。在這次培訓(xùn)中，我們初步認(rèn)識(shí)到什么是中小學(xué)教師繼續(xù)教育以及相關(guān)的內(nèi)容。但是今天我才認(rèn)識(shí)到如果我們就以一味的抱著自己的所擁有的哪有限的知識(shí)進(jìn)行教授的話，我們會(huì)越來(lái)越吃力，也越來(lái)越跟不上時(shí)代的步伐，那樣我們?cè)趺茨芙逃鰞?yōu)秀的人才呢？所以我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，學(xué)習(xí)跟上時(shí)代步伐的知識(shí)，那樣我們才能上出學(xué)生喜歡聽(tīng)的課。在這次培訓(xùn)中，教育局的一個(gè)很優(yōu)秀的老教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法。老師在給我們歸納這幾點(diǎn)的時(shí)候還充分舉例說(shuō)明這幾點(diǎn)的重要性?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)后，讓我開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多知識(shí)，使我對(duì)自己走上教師這個(gè)崗位充滿了信心和干勁。但是對(duì)如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。20xx年4月27號(hào)至20xx年5月4號(hào)的培訓(xùn)，內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)班主任工作規(guī)范，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，課件制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。做為一名教師，我們首