【正文】 ，六月份做模擬訓(xùn)練。甚至有極個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。四、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。大到語法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架。采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、說、讀、寫實(shí)踐活動(dòng)；復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，模糊知識(shí)清晰化，為解決專項(xiàng)問題打基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點(diǎn)對(duì)話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí)，每周進(jìn)行一、兩次聽力練習(xí)、檢測(cè)，復(fù)習(xí)完初三教材，進(jìn)行一次檢測(cè)，復(fù)習(xí)完初二教材后，再進(jìn)行一次檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。也可以讓每個(gè)小組整理一個(gè)單元或一個(gè)話題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復(fù)習(xí)課上拿出來與不同小組進(jìn)行交流。就英語的學(xué)科特點(diǎn)，在這最后階段，感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)尤為重要。老師與他的平等對(duì)話，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵(lì)，對(duì)他的關(guān)注與及時(shí)表揚(yáng)，都會(huì)對(duì)他樹立信心，堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。對(duì)聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)各種等題型進(jìn)行訓(xùn)練。關(guān)于單項(xiàng)選擇，注重基礎(chǔ)，突出語境，巧設(shè)陷阱近年中考英語單項(xiàng)選擇試題，很難見到單純考查語法知識(shí)、語言知識(shí)的試題，而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語境和真實(shí)的交際情景中考查英語知識(shí)、語法知識(shí),同時(shí)將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于特定的語境中進(jìn)行綜合考查。策略：平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識(shí)，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語境猜測(cè)詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義。策略：補(bǔ)全對(duì)話題型：書面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫好“書面表達(dá)”指導(dǎo)他們運(yùn)用“審，編，寫和查”四字方針訓(xùn)練“書面表達(dá)”。因此，我們必須向書面表達(dá)要分?jǐn)?shù)。要教學(xué)生在試卷（非答題卷）上做簡(jiǎn)單的草稿，確保一下筆就不再涂改，避免被降分?jǐn)?shù)檔次無論我們的計(jì)劃定的多好，步驟多完整，沒有學(xué)生的積極配合，那將是一紙空文。5．?；A(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。我想只要我們每個(gè)英語老師從學(xué)生英語學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，做好考前動(dòng)員，在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破。第三篇：四年級(jí)下英語教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)下英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)工作。取得了優(yōu)異的成績(jī)。一、教學(xué)方面：（一）教學(xué)中取得的成績(jī)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。為此，我平時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教具和教學(xué)內(nèi)容，采取了各種教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興。例如，說的好的學(xué)生，寫的好的學(xué)生，積極發(fā)言的學(xué)生，都及時(shí)發(fā)一張小粘貼，給予鼓勵(lì)。提高課堂40分鐘教學(xué)效率。教學(xué)難點(diǎn)分散，課堂知識(shí)做到精講精煉，做到堂堂清?？鞓方虒W(xué)，得到了學(xué)生的喜愛。由此可見，課前備課是一堂課成功與否的必關(guān)鍵一步。我認(rèn)為習(xí)慣決定孩子的健康發(fā)展。課前必須準(zhǔn)備好書、筆、本等學(xué)習(xí)用具。不斷更新教育教學(xué)理念，全面育人。信息技術(shù)在不斷進(jìn)步，促使小學(xué)英語教學(xué)方法要不斷的改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段。為此，我在課堂教學(xué)上努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生能力進(jìn)行教學(xué)。評(píng)價(jià)有時(shí)不夠到位（三）今后的打算：加強(qiáng)教育教學(xué)新理念學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，樹立自信心。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭玩別的東西等。經(jīng)常與班主任、家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真研究教材教法，研究學(xué)生的心理需求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，采取有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用?？傊?，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材教法鉆研，盡量讓學(xué)生學(xué)得開心、輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。本學(xué)期我認(rèn)真挖掘書中的德育因素，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。三、教科研工作參與情況我一直積極學(xué)習(xí)科研知識(shí)，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)撰寫論文。四、個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修情況(崗位練功、繼續(xù)教育、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等)堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己：教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。同時(shí)，我堅(jiān)持自學(xué)英語《走遍美國》、《許國璋英語》、《備課技能》、《授課技能》、《人文素養(yǎng)》、看英文小說等書籍，提高自己的專業(yè)水平。（2）在教育教學(xué)過程中，遇到不懂或疑惑的問題時(shí)，通過學(xué)校組織的研討活動(dòng)，虛心向同行請(qǐng)教達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。每天堅(jiān)持練簡(jiǎn)筆畫，鋼筆字。不斷反思，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。本學(xué)期，我主要參加了網(wǎng)絡(luò)國培計(jì)劃和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和交流，解決了教學(xué)中的一些疑難問題。并以優(yōu)異的成績(jī)通過了考試。就算是一句簡(jiǎn)單的話語：“你的單詞寫的很漂亮”、“你是學(xué)習(xí)英語的才