【正文】 格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。通過這一個月的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：第一，聽了王沛清教授關(guān)于教師的師德師風講解，使我認識到教育學生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。師愛要全面、公平。第二，以前，我認為做實驗浪費時間，影響教學進度，而考試時再集中突擊實驗，這樣也能夠讓學生考個好的分數(shù)。聽了徐宇明和戴志杰兩位專家關(guān)于優(yōu)化物理教學過程的講解：如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得有趣，有用。使我認識到作為物理老師更要關(guān)注的是物理的核心素養(yǎng)，不能只讓學生為了成績而讀書，要關(guān)注那些通過物理學習和實驗讓我們懂得了什么，學會了什么。物理實驗是貫穿物理課堂教學始終，缺一不可，沒有物理實驗，就不是物理課堂。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生。二是：關(guān)注物理實驗，抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。第四，開拓了學習渠道，廣結(jié)了教學摯友。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，各自把教學遇到的不惑進行探討，不斷地提高自己各方面能力和水平，為今后我在物理教學中打下良好的基礎(chǔ)，因為同輩人是的老師。學習過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。經(jīng)驗的積累不在犧牲學生，這也許就是的收獲。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升?！敖處煹囊惶欤瑢W生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。關(guān)愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。在我們農(nóng)村中學中，教師的課堂教學正是缺少這種靈性與活力，使課堂教學變得呆板和乏味。因此，加強農(nóng)村中學物理實驗教學，全面提高物理教學質(zhì)量和學生的實驗能力，縮小與城市學生之間的差距，真正實現(xiàn)由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，是我們農(nóng)村中學每位物理教師和實驗員義不容辭的責任和義務。同時，我也希望能參加這樣的培訓多一些。今后，我要把學到的東西用心運用于教學實踐。“知識也有保質(zhì)期。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。十多年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候開始，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。都是那么沉重，沉重的令人窒息。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏高^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。透過學習培訓，認真反思自我在教學中存在的問題，要“從生活走向化學，從化學走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。三、在教學活動中，教師要當好組織者。應當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。為此教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。四、評價學生要全面?！白屨n堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。在教育教學中，要樹立“以人為本”的理念，以學生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立職責意識、規(guī)則意識，加強與學生的溝通，樹立“學校既是學習的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改善自我的工作方法，使學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。學習的目的在于應用，要把所學的理論知識運用到自我的教學實踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學校的實際，用科學的態(tài)度分析問題、解決問題，用心探索適合本校學生實際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作潛力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生能夠原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。我應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的職責和義務?！罢n堂教學設(shè)計”、“校本教研”這兩個基層教學中相對薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法，讓我的情緒豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。個性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷充滿激情與富有愛心。雖不能說透過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。要想不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學教師，就要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。2021國培教師心得體會篇6通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，我們幾乎都是強行灌輸。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。應創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學?？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應該有更高的追求。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，讓我不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，還學到了如何做人為師。二、更新了教育教學理念作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。五、明確了今后的工作目標這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。2021國培教師心得體會篇7今年，我有幸參加了“國培計劃”。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。他們對小學音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。關(guān)于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。同時，今后我將努力做到：將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。這次培