二年級班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-02 10:12本頁面
【正文】 情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法?！笆掷?、同進步”，也取得比較好的效果。“教學(xué)小助手”，不僅負責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。8作業(yè)當(dāng)天批改后，下午交給學(xué)生先自己訂正，第二天課上在針對存在困難討論，效果比直接講解要好。10客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。第三篇：二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)期來，通過師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作任務(wù)，收效甚豐，為了在下個學(xué)期中取得更大豐收。一、開學(xué)初，就了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道本班學(xué)生是基礎(chǔ)差，優(yōu)生多，差生多的狀況。于是，我一開學(xué)就成立幫學(xué)小組，讓每小組的組長和副組長幫好本組的同學(xué)。三、改革課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計適合本班實際的教學(xué)手段，采用“預(yù)習(xí)——匯報——互評”的課堂結(jié)構(gòu)，在設(shè)計練習(xí)時注意讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生吃得消。這樣既能完成課堂教學(xué)任務(wù)，又讓每一位都能在運轉(zhuǎn)中度過。五、關(guān)心后進生，對他們進行促滕談心，增強他們的學(xué)習(xí)信心。同時在組長幫助他們的情況下，教師也努力擠出時間幫助他們補缺補漏。每個單元考試成績，不及格人數(shù)大大減少。第四篇：二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進步。計劃中要求達到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：一、思想方面全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo)。培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。實行了一幫一摸清學(xué)生相關(guān)準備知識基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，、分層推進。如：我們班的學(xué)生陸毅、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進步。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)2一、班級基本情況全班學(xué)生59人。他們分別是。優(yōu)秀生有：等同學(xué)。采用激勵表揚的方法，對學(xué)困生的每一點進步都給予及時的肯定和表揚，鼓勵其繼續(xù)進步，增強自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動在教學(xué)中注重口算。在解決問題方面，加強學(xué)生對題意的理解。能主動的問老師或同學(xué)，學(xué)習(xí)的自信心增強了。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基
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