【正文】 事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。各種各樣的觀點(diǎn)，流傳甚廣。就在這時(shí)，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一位專家為我們講解了釣魚(yú)島問(wèn)題由來(lái)的始末，為我們講述了這次事件爆發(fā)的起末4月17日，石原慎太郎：東京政府決定從私人手中“購(gòu)買(mǎi)”釣魚(yú)島，中國(guó)外交部回應(yīng)：日方對(duì)釣魚(yú)島采取任何單方舉措非法無(wú)效。并為我們剖析了隱藏在此次釣魚(yú)島事件中的真正厲害關(guān)系。理性愛(ài)國(guó)，表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，天經(jīng)地義，無(wú)可厚非。中國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，要建設(shè)法治國(guó)家。但愛(ài)國(guó)應(yīng)該在中國(guó)法律框架內(nèi)進(jìn)行，僭越法律底線的“愛(ài)國(guó)”行為只能授人以柄，損害國(guó)家形象，使親者痛、仇者快。此外給我印象最深的就是老師給我們講的十個(gè)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題。但其實(shí)，我們都生活在這些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的影響下。因?yàn)槔蠋煹闹v解，我開(kāi)始關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。而是我們每一個(gè)人都可以學(xué)習(xí)的，都行該學(xué)習(xí)的。通過(guò)形勢(shì)與政策課程的學(xué)習(xí)更使我明白了自己的責(zé)任，使我明白了作為一個(gè)大學(xué)生的責(zé)任。這里說(shuō)的不是大話和空話，而是真真切切的感受到自己的存在，國(guó)家的存在，自己在國(guó)家中的存在。第三篇：形勢(shì)與政策課程學(xué)習(xí)心得123形勢(shì)與政策課程學(xué)習(xí)心得新時(shí)代，我國(guó)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)之路怎么走姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào)摘要：本文借鑒和引用文獻(xiàn)資料以總分形式分析了新中國(guó)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)之路的建設(shè)方向。新中國(guó)成立以來(lái)的現(xiàn)實(shí)情況表明中國(guó)的現(xiàn)代化之路必須堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，不能照搬其他國(guó)家的模式，必須堅(jiān)持改革開(kāi)放，學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)和管理知識(shí)，提高國(guó)家自身的新能力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。它吹響了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新號(hào)角，開(kāi)啟了建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程，描繪了中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新藍(lán)圖。中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)要堅(jiān)持改革開(kāi)放就是要堅(jiān)持在政治、經(jīng)濟(jì)、文化體制、教育、科學(xué)與技術(shù)、國(guó)防軍事等方面的改革。因?yàn)?，如果?guó)家內(nèi)部產(chǎn)生問(wèn)題，其破壞性是很劇烈的。即便有一些偏差疏漏，也局限在一定范圍內(nèi)，容易做一些引導(dǎo)與控制。而改革固然會(huì)引起諸多矛盾，但如果不改革矛盾將會(huì)更多、累積的風(fēng)險(xiǎn)更大。因此，中國(guó)經(jīng)濟(jì)要繼續(xù)保持快速穩(wěn)步增長(zhǎng)就必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)改革，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)、走出去的經(jīng)濟(jì)政策。21世紀(jì)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)不能一昧地看重速度，而更要注重經(jīng)濟(jì)的的平穩(wěn)可持續(xù)發(fā)展，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境資源的協(xié)調(diào)發(fā)展，協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展，繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)發(fā)西部，振興東北，和中部崛起的政策。中國(guó)現(xiàn)代化之路要堅(jiān)持走文化體制改革之路，在深化文化體制改革方面，要繼續(xù)強(qiáng)化文化服務(wù)主體和打造文化市場(chǎng)主體，同時(shí)要深入推進(jìn)文化宏觀管理體制改革，加快構(gòu)建科學(xué)有效的文化宏觀管理體制。二是轉(zhuǎn)變政府職能，推動(dòng)文化行政管理部門(mén)逐步實(shí)現(xiàn)由以辦文化為主變?yōu)橐怨芪幕癁橹鳌Ｖ袊?guó)現(xiàn)代化之路要堅(jiān)持走教育改革之路，教育改革是改革的重要組成部分。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。要深入發(fā)展高等教育，全面提高高等教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高科學(xué)研究水平，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。(摘自:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》)中國(guó)現(xiàn)代化之路要堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)的革新，科技是第一生產(chǎn)力，任何時(shí)代的進(jìn)步都不可避免的受科技水平的發(fā)展所影響，科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局中占有重要地位。面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界形勢(shì)，我們要加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)改革，當(dāng)今世界霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治以及恐怖主義仍然影響著我國(guó)的安全，因此，在新時(shí)代有必要繼續(xù)推進(jìn)國(guó)防建設(shè)改革，不斷增強(qiáng)我們的國(guó)防力量，為保障國(guó)家安全和維護(hù)世界和平而努力，加快推進(jìn)現(xiàn)代化強(qiáng)兵之路。不斷改革政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科學(xué)技術(shù)、軍事等。第四篇：XX形勢(shì)與政策課程學(xué)習(xí)心得XX形勢(shì)與政策課程學(xué)習(xí)心得《形勢(shì)與政策》是德育課程中的重要組成部分，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一門(mén)重要課程，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、社會(huì)主義和愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)大學(xué)生全面素質(zhì)教育的推進(jìn)，有著重要的作用。時(shí)間如駒過(guò)隙，3年的形勢(shì)與政策課程以華麗的姿態(tài)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這門(mén)形勢(shì)與政策課程讓我學(xué)到了很多知識(shí)，使我受益匪淺，不管是在國(guó)家政策，還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面都使我對(duì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。同時(shí)這門(mén)課程是一門(mén)以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通 過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系草本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力。比如說(shuō)到兩會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題就不得不提食品安全。正所謂民以食為天，為什么在民生之根本問(wèn)題上，卻經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題?監(jiān)管問(wèn)題也不是食品安全問(wèn)題的唯一歸因，在中國(guó)疾病預(yù)防控制中心營(yíng)養(yǎng)與食品安全所研究員、國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專家委員會(huì)主任陳君石院士看來(lái)，我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數(shù)量很多，其條件不盡相同，衛(wèi)生操作規(guī)