【正文】 期次，參加人數(shù)為2200余人（次），發(fā)展具有特色經(jīng)濟的示范戶60余戶。三、“兩基”工作措施及成果柏樹教育的發(fā)展水平提升到了新的歷史高度，取得了以下幾方面的成績：全鄉(xiāng)教育蓬勃發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)前三年教育普及率達100%，學(xué)齡少年兒童入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)生升學(xué)率均達 100 %。二是農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)?？焖侔l(fā)展，形成了基礎(chǔ)教育、農(nóng)民教育協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局。通過農(nóng)技校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，廣大農(nóng)民增長了見識，學(xué)到了致富本領(lǐng)，一批學(xué)員在農(nóng)技校的培訓(xùn)下，紛紛發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)，一舉成了鄉(xiāng)、村的致富帶頭人，幫助和帶動500余人走上致富道路。2008年以來，全鄉(xiāng)共投入配套資金50多萬元，用于學(xué)校網(wǎng)點調(diào)整。教育信息化建設(shè)進一步取得新突破，教育教學(xué)手段現(xiàn)代化程度有了較大提高。中小學(xué)都接通了寬帶網(wǎng)。近年來，凡涉及教育質(zhì)量的標(biāo)志性項目，如小學(xué)生畢業(yè)檢測、中考、中學(xué)生奧林匹克競賽、中學(xué)生運動會、中小學(xué)生科技創(chuàng)新競賽等，柏樹均處全區(qū)前列。多年來，我鄉(xiāng)十分重視家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的讀書問題，把扶困助學(xué)當(dāng)作一項重要的民心工程來抓，做到了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，班子成員共同抓，鄉(xiāng)村干部配合抓的工作機制。從 2004年起，我鄉(xiāng)嚴(yán)格落實“兩免一補”政策，大力發(fā)動社會各界人士積極捐款，積極開展形式多樣的扶困助學(xué)活動。保學(xué)控流工作落實到位，確保了適齡兒童少年全部入學(xué)。一是加強宣傳。同時采取宣傳欄、廣播等形式向社會各團體，廣大民眾呼吁，共同來關(guān)注少年兒童的成長，響應(yīng)國策，支持教育。向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等情況，征求家長意見，正確采納家長對政府、學(xué)校的工作建議。鄉(xiāng)政府到學(xué)校、學(xué)校與教師簽訂“保學(xué)控流”，政府、學(xué)校、教師與家長共同管理好學(xué)生，共同完成九年義務(wù)教育。每個鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和“兩基”工作組人員聯(lián)系一至兩個班，嚴(yán)格依照鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府《關(guān)于建立義務(wù)教育“保學(xué)控流”制度的決定》的要求，督促所聯(lián)系班的學(xué)校行政人員和班主任做好學(xué)生“保學(xué)控流”工作。五是實行責(zé)任追究制。四、存在的問題：各校功能室不足，儀器、圖書、音體美活動室等沒有單設(shè)。由于經(jīng)濟條件制約，現(xiàn)代化教學(xué)儀器嚴(yán)重短缺，圖書、電教器材、體育器材、實驗器材、師生用計算機等均有待于增添更新。五、下一步工作打算：進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實解決“兩基”工作中存在的問題，；進一步明確職責(zé)，落實責(zé)任制和責(zé)任追究制；加大督查力度，進一步梳理存在問題，逐項落實整改任務(wù)；進一步加大宣傳教育力度，營造濃厚的“兩基”迎檢氛圍；高度重視學(xué)校安全和穩(wěn)定工作。自1998年全鄉(xiāng)普初后，我們始終把“兩基”作為全鄉(xiāng)教育工作的重中之重，堅持“班子不撤、人員不散、措施不變、力度不減”，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，多方籌資，努力改善辦學(xué)條件，不斷提高義務(wù)教育普及的程度和水平，降低青壯年文盲率，尤其是2007年以來，學(xué)區(qū)緊緊圍繞教育局工作要點，在鄉(xiāng)黨委、政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，立足實際，以干克難，做了大量的工作，目前已進入“兩基”達標(biāo)自查自評階段，現(xiàn)將我鄉(xiāng)“兩基”工作，重點匯報如下，不妥之處，敬請批評指正。全鄉(xiāng)轄11個行政村，45個自然村，非農(nóng)業(yè)人口166人。有教學(xué)班47個。全鄉(xiāng)在校學(xué)生數(shù)1118人，其中女619人；小學(xué)801人，女401人；初中317人，女218人。初中校內(nèi)外學(xué)齡少年601人，其中女297人；初中階段在校學(xué)生690人，其中女341人；%。初中畢業(yè)率100%。%，%。初中輟學(xué)學(xué)生2人。自2011年3月1日縣委、縣政府召開“兩基”迎“國檢”工作會以來，江口鄉(xiāng)黨委、政府高度重視此項工作，召開各種會議專題討論、研究此項工作，相繼出臺了相關(guān)文件，使“兩基”迎“國檢”工作成為黨委、政府的中心工作之一，列于重中之重的議事日程，通過艱苦不懈的努力，形成了“兩基”迎“國檢”攻堅工作的良好局面和新的工作機制，取得實實在在的工作效果。二是迅速調(diào)整了包村領(lǐng)導(dǎo)，包村干部，各村委會的工作考核內(nèi)容，按照“兩基”迎“國檢”工作雙線承包責(zé)任制的辦法將此項工作作為中心工作納入考核之中，嚴(yán)格獎懲。四是江口鄉(xiāng)黨委政府、學(xué)校匯同江口鄉(xiāng)村干部進一步做好學(xué)生的入學(xué)動員工作，嚴(yán)控輟學(xué)率，使普及程度得以提高。江口鄉(xiāng)政府對此工作總負責(zé)，具體是宣傳發(fā)動，制訂規(guī)劃，組織實施，實現(xiàn)攻堅；學(xué)校對軟件資料負責(zé)，并就規(guī)劃，調(diào)整布局，完善功能，提出建議，完成各項教育教學(xué)指標(biāo)；村社對掃除青壯年文盲，鞏固入學(xué)率，組織投工投勞，解決建設(shè)矛盾負責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，對宣傳工作抽調(diào)了專門人員作了專門安排，專題召開了各校負責(zé)人、各村負責(zé)人參加的宣傳工作會議，對永久標(biāo)語刷寫、板報、校班會宣傳“兩基”迎“國檢”工作做了詳細的安排，進一步推動了“兩基”迎“國檢”工作宣傳力度。江口鄉(xiāng)“兩基”迎“國檢”辦統(tǒng)一印制宣傳標(biāo)語下發(fā)各校，并就標(biāo)語的制作書寫進行了規(guī)范化的要求。及時宣傳報道在村?！皟苫庇皣鴻z”工作中的典型事例和先進人物。三是積極爭取項目投入，努力改善辦學(xué)條件我們通過扎實工作，積極爭取，得到縣委、縣政府的大力支持，抓住建設(shè)項目機遇，中心小學(xué)教學(xué)樓現(xiàn)已列入建設(shè)完工，目前正投入使用，積極爭取了塄上小學(xué)、茨壩小學(xué)、彭崖小學(xué)部分校舍列項重建。粉刷教室，教師宿辦室，再現(xiàn)校園新貌。四是強化控輟保學(xué)措施，確保“兩基”鞏固提高 由于我鄉(xiāng)經(jīng)濟條件差，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，存在大量的貧困人口，貧困兒童數(shù)量較多，為保證適齡兒童不輟學(xué)，我們建立了一套較完整的控輟機制。江口鄉(xiāng)、村、校分別一條線，江口鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)包村，村領(lǐng)導(dǎo)包組，組長包人；教育一條線，校領(lǐng)導(dǎo)包村，班主任包班，科任教師包人。九年制學(xué)校為了做好控輟保學(xué)工作，結(jié)合“留守兒童之家”省級示范學(xué)校，將留守兒童工作做到實處，一手抓教育，一手抓育人，專設(shè)了親情熱線，給貧困學(xué)生，留守兒童以親情，母愛，讓愛無處不在，確實做到了讓學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得好。同時，還走“農(nóng)科教”相結(jié)合之路，把農(nóng)民文化技術(shù)培訓(xùn)推上了一個新臺階，實現(xiàn)每年技術(shù)培訓(xùn)250人次以上的目標(biāo)，使不少農(nóng)民走上了致富路。建立健全了相關(guān)檔案資料，而且達到了科學(xué)規(guī)范。每月定期召開“兩基”迎“國檢”領(lǐng)導(dǎo)小組會議落實工作任務(wù)，了解工作進度；同時主要領(lǐng)導(dǎo)到村檢查工作時都將“兩基”迎“國檢”工作作為必查內(nèi)容之一。縣委、縣府、教育主管部門定期督查宣傳，教育教學(xué)管理和質(zhì)量管理督查機制，督查結(jié)果納入考核，實施獎懲。年底將此項工作直接與包村領(lǐng)導(dǎo)、包村干部、村社干部的工資直接掛鉤，夯實責(zé)任，強化措施，風(fēng)險抵押，嚴(yán)格獎懲。四、教育質(zhì)量我學(xué)區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量近年來呈穩(wěn)步上升的局勢，以一年級語文為例，%%；%%；%%；%%；%%；%%。為了推動全鄉(xiāng)教育快速穩(wěn)步提升，打造高效課堂，九年制在學(xué)習(xí)杜郎口三三六模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合洋思成功的教育教學(xué)理念，創(chuàng)造性地提出了向科學(xué)管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向扎實工作要質(zhì)量，向教研教改要質(zhì)量的教理念，先后派出了教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人到外校學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法，由先進帶動全體，形成了自已獨具特色的“五三”教學(xué)模式，先后