讀給青年知識追求者的一封信有感-在線瀏覽
2024-10-01 03:30本頁面
【正文】 題的機器人，被動接受信息，所以，作為一個追求的年輕人，應該努力成為能提出問題的創(chuàng)造者，很多人批評我們臺灣的訓練出來的學生，大多是很會解問題，但是不會找問題。那怎樣才能讓自己比較會找問題呢。[1]這一點指出了應試教育背景下很多學生面臨的尷尬現(xiàn)象，朱先生認為，做研究要先讀書，先博后精，在讀書中發(fā)現(xiàn)興趣，并深入探索，慢慢形成自己的研究領域，反之，視野過于狹窄，容易導致后期創(chuàng)造過程創(chuàng)意不足。 做研究不要局限自己的思維，知識領域需要不斷創(chuàng)新 對于初入研究領域的我，一時找不到方向，面對前人浩瀚的研究成果，亦不知從何入手，從哪讀起，所幸劉老師的第一門課，讓我接觸到了這本書，在前文關朱敬一先生首先強調了研究者讀書的必要性和重要性，緊接著第五封信，他開始鼓勵讀者們要在學習和研究中有自己的觀點和想法，是的，這一點是多么的難能可貴，很多時候，社會對于人才創(chuàng)新的要求屢見不鮮，然而，對于培養(yǎng)創(chuàng)新的能力與接受創(chuàng)新的空間小得可憐，這當中有一種規(guī)避風險的保守心理，也有一種受限于傳統(tǒng)思維的阻礙。這不僅是一家的觀點，學者王汎森在他對研究生作的報告中也提到研究生應當在研究中有所創(chuàng)新，提倡敢于
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