成都考察學(xué)習(xí)報告-在線瀏覽
2024-09-30 21:48本頁面
【正文】 。 學(xué)校如何改變思維在以考試制度為背景下，學(xué)校做出一些變化非常的難，尤其是在高中選拔的作用大于一切，在高中教育階段，全面實施核心素養(yǎng)教育存在著一定的困難。尤其是在小學(xué)，考試往往是反映學(xué)校的檢測能力，甄別和選拔能力比較弱，實施核心素養(yǎng)會有很大的實施空間。核心素養(yǎng)是人的全方位的教育，能夠塑造和培養(yǎng)學(xué)生自身的終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必備的品格，突出個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷更加注重學(xué)生的自身發(fā)展所具備的能力。在成都學(xué)習(xí)過程中有幾所學(xué)校是這樣做的，他們有基于核心素養(yǎng)的理念，有自己學(xué)校的特色，有全方位評價教師和學(xué)生的方法，能夠在應(yīng)試的基礎(chǔ)之上最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。棕北中學(xué)以國際化教育為特色，打出創(chuàng)一流名校與國際接軌。 成都電子科技大學(xué)附小康永邦校長的“五指教育”，即尊重孩子的個性為基礎(chǔ)，承認(rèn)孩子的之間的差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，建立生態(tài)校園，做現(xiàn)代教育。通過切實的50分鐘大課間，全員兵乓、全員網(wǎng)球、全員跳繩、全員快跑，學(xué)生大課間結(jié)束全員喝開水、全員吃水果等有效措施為學(xué)生健康提供保障；通過年年都有時節(jié)課程”、“月月都有主題課程”、“處處都有活動課程”、“人人都有自開課程”、“素質(zhì)課程超市”等等，進(jìn)一步豐富和完善了學(xué)校課程改革，為學(xué)生提供課程保障；通過人人都是小干部，人人都是小主人，人人有獎狀，個個都自信。學(xué)校20多年來堅持修養(yǎng)與能力是不可以“速成”和“打造”的，學(xué)校將秉承“以美育人”的辦學(xué)理念，讓教育的邊際不斷擴(kuò)大，讓美的追求不斷延伸。 高XX縣區(qū)和平路學(xué)校 其核心教育理念是“和融教育”，于建校長通過學(xué)校的體系化建設(shè)，把學(xué)生教師課程社會融為一體，是一所體系化完善，功能各個方面都比較強(qiáng)的學(xué)校。 思考與總結(jié) 核心素養(yǎng)的提出是一個理念性和宏觀的問題，作為學(xué)校的一份子，如何利用身邊的資源對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的提升是關(guān)鍵。作為高XX縣區(qū)的學(xué)校，物質(zhì)比較豐厚，本部學(xué)校XX省實驗小學(xué)教學(xué)體系完善，如何利用兩者結(jié)合的特點，進(jìn)行學(xué)校的資源優(yōu)化利用，這對于一所學(xué)校的發(fā)展來說是非常重要的。成都電子科大附小，教師以知識分子考核的榮譽(yù)激勵為主。教師的績效工資差距不大。觀感比較人性化，為學(xué)校3位名師建立名師工作室。學(xué)校各種規(guī)章制度非常體系化，尤其是教師的考核制度，通過日常工作、榮譽(yù)獲得、考試與特別貢獻(xiàn)相結(jié)合的制度對學(xué)校教師進(jìn)行考核和評價，規(guī)章制度完善，體系合理，實施的力度和可行性都非常大。 教師的學(xué)習(xí)培養(yǎng)活動與專業(yè)發(fā)展 棕北中學(xué)的教師培養(yǎng)制度是，讓外語教師走到國外去交流，至少一年，而且同時引進(jìn)國外教師。 成都電子科大附小，把教師的培養(yǎng)放在首位，尤其是在養(yǎng)生和教師健康培訓(xùn)方面有著很有效的方法。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)以培養(yǎng)教師作為工作的重心。 成華小學(xué)，教師鼓勵發(fā)展，沒有聽到和觀察到具體的實施方案，在簡單的尋走以及拜訪之后，成華小學(xué)以名師帶徒弟的方式培養(yǎng)教師，形成非正規(guī)性而且積極有效的措施，此方法在美術(shù)教師培訓(xùn)之時顯得非常明顯。新教師的積分的內(nèi)容包括，上優(yōu)質(zhì)課、公開課、各類聽課、發(fā)表的論文等，進(jìn)行賦分量化，通過老師結(jié)對活動幫助新教師成長。 小結(jié) 教師的積極性的調(diào)動與教師的培養(yǎng)是學(xué)校的第一要務(wù)，只有教師在學(xué)校里有歸屬感，才會發(fā)揮自己的才華和智慧。教師的水平提高以及歸屬感的增強(qiáng)，會對學(xué)校工作提供積極的動力，從而順利推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生核心素
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