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小珊迪講課稿范文-在線瀏覽

2024-09-30 07:27本頁(yè)面
  

【正文】 輝。的確,語(yǔ)文的工具性,只有與人文性 的統(tǒng)一,它才能煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力;語(yǔ)文的人文性,只有以工具性位基礎(chǔ),它才能成為有源之水,有本之木,才能正真發(fā)揮語(yǔ)文育人的個(gè)性特色。語(yǔ)文教學(xué)中提倡學(xué)生探究性學(xué)習(xí),我認(rèn)為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)還應(yīng)該有機(jī)結(jié)合,扎實(shí)訓(xùn)練。 以上是我對(duì)小珊迪一課的設(shè)想及探究學(xué)習(xí)的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí), 有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。 同學(xué)們,老師懷著沉重的心情,給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。畢業(yè)以后,他去德國(guó)的大公司尋找工作。他一連找了 20 多家大公司,結(jié)果沒(méi)有一家肯接收他。但是,誰(shuí)也沒(méi)想到,他找的一家小公司還是拒絕了他。 《三次逃票》的故事。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。 ” 中國(guó)留學(xué)生吃驚地說(shuō): “ 逃三次票算得了什么?難道我的博士文憑還抵不過(guò)三次逃票嗎? ” 德國(guó)老板鄭重地說(shuō): “ 是的!先生。 ” ,聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的故事有些什么想法。 。 。 b、體會(huì)一下,那么冷的天,小珊迪只穿了一件又薄又破的單衣,小臉凍得發(fā)青,一雙赤腳又紅又腫。要讀出這樣的感覺(jué) 。 ” ( a、請(qǐng)注意餓的感覺(jué)。怎樣的請(qǐng)求叫乞求?可憐地請(qǐng)求、懇切地請(qǐng)求、苦苦地請(qǐng)求、像要飯一樣地請(qǐng)求,這才叫乞求。) ③ 可憐的小珊迪躺在一張破床上,一看見(jiàn)我,就難過(guò)地說(shuō): “ 先生,我換好零錢(qián)往回跑的時(shí)候,被馬車撞了。小利比,我可憐的弟弟!我死了你怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)照顧你呢? ”( a、請(qǐng)注意這是一個(gè)斷了兩條腿、快要死了的人說(shuō)的 話。) 。為了那一盒小 小的火柴,為了那四個(gè)需要找還的便士,他死了!除了他的弟弟小利比,除了故事中那個(gè)買(mǎi)火柴的我,誰(shuí)也不知道小珊迪死了,誰(shuí)也不知道小珊迪是因?yàn)槭裁此赖?。他永遠(yuǎn)忘不了小珊迪那誠(chéng)懇的面容,永遠(yuǎn)忘不了小珊迪那使人信任的神情。他想為小珊迪畫(huà)一張像。天天看到他,天天想起他。 請(qǐng)用課文中描寫(xiě)小珊迪外貌的詞句,寫(xiě)一段關(guān) 于小珊迪外貌的話。) ,教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。聽(tīng)著大家的發(fā)言,我們仿佛又一次看到了小珊迪那誠(chéng)懇的面容,又一次看到了小珊迪那使人信任的神情。我在心里默默地想,如果小珊迪不急著把四個(gè)便士還給人家,他就不會(huì)被馬車撞倒,他就不會(huì)死去。 。 ② 從 “ 我可以一便士賣給你們兩盒 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ④ 從 “ ??!請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧!先生,我餓極了 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ⑥ 從 “ 他倆是孤兒,父母早就死了 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 ⑧ 從 “ 我的兩條腿全斷了,就要死的 ” 看出小珊迪非常需要錢(qián)。 、肯定地訴說(shuō):是?。≌翊蠹覄偛欧治龅囊粯?,其實(shí)小珊迪 非常需要錢(qián)。他還需要錢(qián)去上學(xué),需要錢(qián)去游玩,需要錢(qián)去過(guò)一種幸福的生活。 一輛馬車把小珊迪撞倒,從他身上軋了過(guò)去。小珊迪心里想: (學(xué)生練筆擬寫(xiě)如下: !便士!便士!那些便士哪兒去了?我拿什么錢(qián) 去還那位先生吶 ?腿不能動(dòng)了。 。我真想馬上把錢(qián)還給你的,可我被馬車撞了,我不是故意的。我雖然被馬車撞了,可能會(huì)死去。) ,教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。難怪故事中這位買(mǎi)火柴的先生做出這樣的判斷。 ① 指名誦讀此句。 ③ 把 “ 斷定 ” 的意思突出來(lái),該怎么讀?指名誦讀。 ⑤ 把 “ 不是那種人 ” 的意思突出來(lái),該怎么讀?指名誦讀。全班齊讀。 ,指名上臺(tái)板書(shū)答案。但他絕不是那種坑蒙拐騙的人!絕不是那種人窮志短的人!絕不是那種惟利是圖的人!絕不是那種見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人!絕不是那種見(jiàn)利忘義的人!絕不是那種貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜?!絕不是那種不講信用的人!這樣的孩子可愛(ài)嗎?這樣的孩子可敬嗎?這樣孩子我們會(huì)把他遺忘嗎?不會(huì)!永遠(yuǎn)不會(huì)?。ń處熞贿呍V說(shuō),一邊用粉筆在學(xué)生所寫(xiě)的答案上逐個(gè)打叉。 六、活讀,妙筆且抒個(gè)中情 :我們忘不了這位可愛(ài)又可敬的小珊迪,我們也忘不 了那位可憐又可悲的中國(guó)留學(xué)生。 。 叔叔,您好! (學(xué)生練筆預(yù)想如下: ,不缺知識(shí),不缺能力,但您缺的是誠(chéng)實(shí),缺的是守信。您身上缺少的東西,恰恰是小珊迪身上擁有的東西。您在誠(chéng)信這里跌倒,希望您在誠(chéng)信這里站起來(lái)。您失去了在德國(guó)公司的 機(jī)會(huì),可惜!您更失去了一個(gè)中國(guó)人在德國(guó)的骨氣,可悲! ,望您學(xué)一學(xué)小珊迪誠(chéng)實(shí)的品
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