【正文】 比的方式，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。通過游戲活動，幫助幼兒學會控制行為，培養(yǎng)幼兒互相友愛，團結合作的品質和樂觀合作的態(tài)度。教師以身作則，堅持說普通話用普通話進行交流，鼓勵幼兒之間也用普通話交談，提高口語表達能力。指導幼兒閱讀圖書，引導幼兒用簡單的句子講述書中的內容，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和閱讀習慣。（三）社會方面鼓勵和引導幼兒大膽參加各種集體活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，學習初步的人際交往能力。介紹各種重大節(jié)日和重大事件，與幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。（四）科學方面根據(jù)氣溫的高低，動植物生長變化的情況及人們的活動認識四季的特征，知道其順序，學習認識天氣標志，會觀察天氣變化。在活動中盡可能的提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能用各種感官進行探索提供條件。教育幼兒愛護環(huán)境，樹立保護意識和行為。（五）藝術方面通過晨間律動和音樂活動，幫助幼兒積極、大膽地參加活動，激發(fā)幼兒的興趣。開展“作品展覽”活動，引導幼兒互相欣賞，共同交流和提高。四、家長工作：教師在服務質量上下功夫，了解每個家長的特點，尤其與新生家長多進行接觸了解，提高服務質量，對幼兒家長的態(tài)度要和藹，在工作中做到一視同仁。平時做好與家長聯(lián)系工作。同時鼓勵家長將自己教育孩子的一些心得體會寫下來，與大家共同探討。積極與家長交流幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子的好方法。第二篇：大班上學期班務計劃大班上學期班務計劃：：本班48名幼兒，男生27名，女生21名，新插生5名。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。nbs p。為幼兒豐富了游戲材料。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題： ，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習慣.(繆林浩,林亞喃,吳斌杰等)針對以上情況，我們班三位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。，檔案，保管好班級財產。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。我們還將根據(jù)本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內容及相應的主題墻。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。階段主要目標主要措施第一階 段九 月 份一、健康領域：訓練幼兒走、跑動作技能。教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。一、教育教學工作：通過日常生活和游戲活動，引導幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)，鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，通過活動“我會做”引導幼兒在日常生活中正確使用禮貌用語。三、語言領域大聲連貫地講述圖片內容、感受游戲的快樂。初步感受散文語言的美。引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。四、科學領域關注和愛護周圍環(huán)境的樹，感知樹的功能及其對環(huán)境的保護作用，體會愛護樹的意義。初步了解家用電器的特點和用途。認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。通過活動《分類、排序》，游戲《數(shù)字找朋友》等，引導幼兒認識數(shù)字15及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。鼓勵幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動，在材料的互動中大膽表現(xiàn)、表述。二、家長社區(qū)工作：召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。經過兩年的學習，幼兒的自理能力有了一定的提高。但是同時我們還發(fā)現(xiàn)，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。幼兒均能較安靜地進餐，大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大。大部分幼兒能用普通話進行日常對話，樂意與別人交談，對美術、音樂、故事、游戲等活動較感興趣。教育幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習慣，對人友好。教育幼兒樹立自我保護意識。正確使用勺子，安靜就座，能愉快、安靜地進餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，熟練地使用筷子。知道保護視力、換牙等安全保健常識，看書、繪畫時保持正確的姿勢。提高自我服務和為集體服務的能力，學習整理書包、抹桌、掃地等勞動技能。學習各種手工技能，會自己動手制作簡單事物。幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。（三）語言樂意與人交流，能大膽地把自己的想法與別人交流，說出自己的想法，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往，幫助幼兒學會正確的普通話發(fā)音，體驗語言交流的樂趣，發(fā)展語言表達能力和思維能力。培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有一定的口語表達能力。繼續(xù)進行“識字”教學，通過各種手段提高幼兒的早期閱讀的能力。養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。為幼兒提供表現(xiàn)自己特長的機會，增強幼兒的自信心和自尊心。充分利用社會和家庭資源，了解周圍成人的勞動，熱愛勞動者，懂得珍惜別人的勞動果實。通過參觀活動等形式，認識家鄉(xiāng)、祖國各地及世界各地的自然景物，著名建筑，名勝古跡，感受家鄉(xiāng)和祖國的發(fā)展和變化，