副縣長(zhǎng)在教育質(zhì)量分析研討會(huì)致辭-在線瀏覽
2024-09-28 21:05本頁(yè)面
【正文】 、全省快速提升極不協(xié)調(diào)，這樣的成績(jī)**的老百姓是極不滿意的。我們必須從以下幾個(gè)方面，充分認(rèn)識(shí)提高教育質(zhì)量的必要性和緊迫性，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，堅(jiān)決打好質(zhì)量翻身仗，改變我縣教育質(zhì)量的被動(dòng)局面。 二是辦學(xué)條件得到改善以后，我們必須將如何提高教育教學(xué)質(zhì)量作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓緊抓實(shí)，實(shí)現(xiàn)我縣教育工作由重硬件建設(shè)到重質(zhì)量提高的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。 四是我縣教育教學(xué)的質(zhì)量現(xiàn)狀，要求我們必須大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。 五是區(qū)縣之間教育的競(jìng)爭(zhēng)和高中學(xué)校之間對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的爭(zhēng)奪日益加劇，給我們?cè)黾恿撕艽蟮膲毫?，僅2008年這一屆高中畢業(yè)生，從高一以來(lái)先后就有78人轉(zhuǎn)到安康，這批學(xué)生絕大部分2005年的中考成績(jī)?cè)?00分以上，也就是說(shuō)都是今年有望考上二本以上的優(yōu)秀學(xué)生，如果再算上初中一畢業(yè)就到安中就讀的尖子生，對(duì)我們高考的沖擊就更大。我們只有狠抓管理，提高質(zhì)量，讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，才能留住優(yōu)生，留住優(yōu)生又反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)質(zhì)量的提高，這樣才能使我縣教育步入良性發(fā)展的軌道，才能在區(qū)縣之間激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。一些同志對(duì)素質(zhì)教育的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，片面理解招生考試及質(zhì)量監(jiān)測(cè)，不敢提升學(xué)率；個(gè)別校長(zhǎng)滿足于教師管理抓考勤，學(xué)生管理抓安全，對(duì)教學(xué)管理及教育質(zhì)量無(wú)從下手，惘然失措；一些教師放棄自身對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)職能，對(duì)學(xué)生不敢管、不會(huì)管，放任自流。一是質(zhì)量的核心地位不突出，一些校長(zhǎng)經(jīng)常忙于眼前工作，對(duì)抓質(zhì)量講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)忘掉。三是服務(wù)工作不到位。 隊(duì)伍素質(zhì)不高。 管理水平不高，措施不到位。 上述四個(gè)方面的問(wèn)題，歸納起來(lái)是“四缺少、四沒有”。 三、明確質(zhì)量目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任 抓好教育教學(xué)質(zhì)量，首先必須確定奮斗目標(biāo)。到2012年以前，高考成績(jī)邁進(jìn)全市先進(jìn)行列，有一批尖子生考上有影響的名牌大學(xué)；中考平均成績(jī)、良好率、優(yōu)秀率大幅上升，高中招生錄取分?jǐn)?shù)線達(dá)到全市平均水平以上。幼兒教育重點(diǎn)要促進(jìn)身體和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，在人生的起跑線上打好基礎(chǔ)；小學(xué)重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，打好人生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)，為初中輸送大面積的優(yōu)質(zhì)生源；初中要面向每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和德智體美全面發(fā)展，在大面積提高中考成績(jī)的同時(shí)狠抓優(yōu)秀率，為高中抓質(zhì)量提供生源保證；普高是教育出口所在，是全縣教育質(zhì)量的直接體現(xiàn)，要把目標(biāo)定位在高考上線人數(shù)的增加、位次的上升和學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的提升方面；職業(yè)教育是另外一個(gè)出口，是上級(jí)考評(píng)的重點(diǎn)，也是當(dāng)前我縣教育的軟肋，要把辦學(xué)著力點(diǎn)放在擴(kuò)大規(guī)模、提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率方面，以規(guī)模求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。各級(jí)各階段教育就像一條流水線，哪一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，哪一個(gè)鏈條存在薄弱，最終都會(huì)影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。 四、強(qiáng)化措施，真抓實(shí)干，奮力開創(chuàng)我縣教育質(zhì)量新局面
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