創(chuàng)建文明校園申請報告[5篇材料]-在線瀏覽
2024-09-28 20:30本頁面
【正文】 二、具體情況 （一）加強領(lǐng)導，完善制度，注重人文管理。 為了加強精神文明建設(shè)工作的領(lǐng)導，我校成立了精神文明建設(shè)領(lǐng)導小組，由校長任組長，副校長為副組長，班子其他成員任組員。學校各職能部門分工明確，各司其職，各負其責，形成校園精神文明建設(shè)的合力。 我校制訂并完善了升國旗、師德學習、班主任工作，安全衛(wèi)生工作、文明班級評比等一系列制度。 以人為本，注重人文管理。我校改善辦公條件，添置必要辦公設(shè)備，使管理剛?cè)嵯酀?，相得益彰，調(diào)動了教職工的工作熱情，安心扎根工作。 通過對師德師風的學習，我校教師樹立了先進的教育理念，自覺遵循教育教學規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，牢固樹立了育人為本，德育為先的思想。教師做到以身作則、言傳身教、為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。 我校的德育工作以精神文明教育為基點，以行為規(guī)范教育為起點，以愛國主義為主要內(nèi)容來加強未成年人的思想道德建設(shè)。 （1）深化行為規(guī)范教育，加強管理引導，通過學生組織，開展學生自我管理，自我教育活動，達到一個最佳的教育效果。同時讓學生學會說“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“老師好”、“你早”等禮貌用語。 （4）通過加強遵紀守法教育，學生能嚴格遵守課堂常規(guī)和課間秩序，不在校園內(nèi)追逐吵鬧，不圍觀客人。 讓精神文明深入人心。但讓人擔憂的是弱勢群體的孩子除了缺乏足夠的自信心之外，行為習慣相
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