【正文】 助各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，在同學(xué)中發(fā)揮其在政治上的先鋒模范作用 第二爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵：學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)生黨員要起到先鋒模范作用，就是努力學(xué)習(xí)，起到學(xué)習(xí)的帶頭、帶動(dòng)的作用。大學(xué)生黨員作為高校的學(xué)生，只有學(xué)好了文化知識(shí)，才能更好地全心全意為人民服務(wù)。如計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂等；不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)好本專業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，以拓展知識(shí)的寬度和深度，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；不僅要能夠吸收已學(xué)的文化知識(shí)，還要勤于鉆研，善于思考，勇于創(chuàng)新。社會(huì)主義高校的任務(wù)，是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域所需要的高級(jí)專門人才，大學(xué)生畢業(yè)后必須成為所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的中堅(jiān)骨干力量，以卓有成效的工作業(yè)績來為振興中華做貢獻(xiàn)。 第三合作中的紐帶，密切聯(lián)系同學(xué)，主動(dòng)與同學(xué)交流，更好地幫助同學(xué)解決思想、政治問題。大學(xué)生黨員充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，既是同學(xué)們的表率，又是同學(xué)們的朋友。大學(xué)生黨員的模范作用要做到能廣泛團(tuán)結(jié)同學(xué)，包括反對(duì)過自己的同學(xué)，盡自己所能熱心幫助同學(xué)排憂解難，做同學(xué)的知心朋友。增強(qiáng)集體凝聚力，從班上做起，在班上起到帶頭作用，從而進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。如何處理同學(xué)和同學(xué)之間存在的問題是關(guān)鍵所在。從點(diǎn)滴小事做起，保證能在日常生活中做到：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。熱愛所學(xué)專業(yè)，專業(yè)思想鞏固。自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，考風(fēng)考紀(jì)。具有良好的生活習(xí)慣，是具有高效率學(xué)習(xí)能力的前提和基礎(chǔ)。多元化的社會(huì)發(fā)展需要更多的復(fù)合型的人才，不能僅限于專業(yè)書本知識(shí)，要盡可能多的掌握更多的文化素養(yǎng)。要經(jīng)常進(jìn)行階段總結(jié)，體會(huì)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成敗，并且為以后的積累提供有力的經(jīng)驗(yàn)。積極參加素質(zhì)培訓(xùn)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。大學(xué)生黨員應(yīng)從自身做起，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來考核自己。 大學(xué)三，四年，對(duì)于每一位同學(xué)來說，都是短暫，美好而又寶貴的。難免會(huì)有想家，失落的時(shí)候。要和同學(xué)們保持良好的關(guān)系，通過平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融洽與同學(xué)的感情。如外地學(xué)生在本地親朋好友少，黨員同學(xué)應(yīng)多與他們接觸、談心，并有針對(duì)性地組織一些活動(dòng)來排遣他們的思鄉(xiāng)之情，消除他們的孤獨(dú)感，努力營造一種大家庭的感覺，給同學(xué)以溫暖。很多同學(xué)在來到大學(xué)之前是滿懷希望的，但是到他們真正來到大學(xué)的時(shí)候卻是沒有他們想象中那么多好，覺得大學(xué)生生活很無聊。不要怕辛苦，不要怕麻煩。每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)的話，那我們十三億人口加起來的力量有多大。我記得溫總理說過的一句話：“災(zāi)難，只會(huì)讓中國雄起”我們黨在面對(duì)災(zāi)難時(shí)把中國人民放在第一位上，就從四川的地震來說吧?？偫碓陔娫捓锎蠛埃f完摔了電話。在搶救現(xiàn)場，年過花甲的溫總理，已然哭得不成樣子，要知道，1942年出生的他，已經(jīng)66周歲，比絕大部分前線救災(zāi)的人都要年老。在很多的事件中都可以表現(xiàn)出黨始終把人民的根本利益放在第一位，就如的5月13日，空軍空降兵某部4500余名官兵在開封某機(jī)場登機(jī)，奔赴汶川地震重災(zāi)區(qū)參加搶險(xiǎn)救援工作。部隊(duì)指戰(zhàn)員排除一切困難，就是步行也要前往受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)。這樣的畫面是多么能體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨的偉大啊。災(zāi)難，只會(huì)讓中國雄起來而已。溫總理在四川災(zāi)區(qū)的表現(xiàn)更加讓我覺得我有中國共產(chǎn)黨的偉大，能成為為人民服務(wù)其中的一員是多么榮譽(yù)的一員。5月黨課培訓(xùn)思想?yún)R報(bào)：黨課有感——奮起。對(duì)于我們這一帶人來說，沒有親臨過戰(zhàn)火的蔓延，沒有目睹過訛詐的狼煙，沒有在屈辱中摸爬滾打的創(chuàng)痛，沒有在死亡邊緣對(duì)生命的渴求。自己也常常徘徊于對(duì)日情感的盲區(qū)。 我們——今天的大學(xué)生，生活在和平年代的年輕人，肩負(fù)著民族重任新一代，究竟應(yīng)該如何面對(duì)中日兩國發(fā)展的未來呢。是誰告訴我們勿忘國恥發(fā)奮圖強(qiáng)，是誰告訴我們振興中華匹夫有責(zé)。我們恨，恨日本右翼勢力參拜靖國神社。我們憤怒，日本師生在西北大學(xué)的聯(lián)歡會(huì)上跳侮辱中國的舞蹈，遭到譴責(zé)，為什么絲毫沒有懺悔的表示。還剩下些什么。不吐不快緩解了一時(shí)的痛楚，可真正有價(jià)值的是理性的反思。在商業(yè)繁榮的今天，鋼筋水泥筑成的堡壘中，面對(duì)著五光十色的外界誘惑，我們這些躊躇滿志、激情飛揚(yáng)的青年學(xué)子都在重復(fù)著怎樣機(jī)械麻木的生活。在“鬼子進(jìn)村”的年代，落后就是麻木，就是愚昧，就是不懂“啥叫中國”。我們需要崛起，但首先是要自我崛起，擺脫孤獨(dú)冷漠的生活狀態(tài)，高揚(yáng)起人生的遠(yuǎn)大旗幟，以青年學(xué)子的滿腔熱情和無限執(zhí)著，投入到火熱的生活熔爐中去。這份紀(jì)念讓我產(chǎn)生了兩種深切的感受。它會(huì)讓所有看過它的人如同沉入大海，在幾近窒息的那一剎那，明白很多道理。和今天社會(huì)上冷漠的大多數(shù)相比，年輕氣盛的大學(xué)生更有激情，更富有活力，然而我們必須記住歷史上那樣一個(gè)窒息的時(shí)刻，才能擁有奮起的源動(dòng)力。它曾激勵(lì)中華人隱姓埋名，托起了“兩彈一星”，曾激勵(lì)中華人在國際奧林匹克競賽中批金掛銀，更是時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著一批批中華人踏踏實(shí)實(shí)地工作學(xué)習(xí)著。 做好了奮起的心理準(zhǔn)備，我們必須理性、辨正的看待中日關(guān)系。歷史的傷害無法撫平，更無法忘懷。而是要站在民族崛起的立場上，用積極發(fā)展的眼光看待國際局勢。我們?cè)诒３謧鹘y(tǒng)美德的同時(shí)，還要緊隨時(shí)代潮流，最重要的是力求準(zhǔn)確把握時(shí)代脈絡(luò)。這些都是我在本學(xué)期黨課中所深切感受到的。 匯報(bào)人： 2011年5月25日 第三篇：大學(xué)生入黨思想?yún)R報(bào)：黨課有感——奮起。對(duì)于我們這一帶人來說，沒有親臨過戰(zhàn)火的蔓延，沒有目睹過訛詐的狼煙，沒有在屈辱中摸爬滾打的創(chuàng)痛，沒有在死亡邊緣對(duì)生命的渴求。自己也常常徘徊于對(duì)日情感的盲區(qū)。 我們——今天的大學(xué)生，生活在和平年代的年輕人，肩負(fù)著民族重任新一代，究竟應(yīng)該如何面對(duì)中日兩國發(fā)展的未來呢。是誰告訴我們勿忘國恥發(fā)奮圖強(qiáng)，是誰告訴我們振興中華匹夫有責(zé)。我們恨，恨日本右翼勢力參拜靖國神社。我們憤怒，日本師生在西北大學(xué)的聯(lián)歡會(huì)上跳侮辱中國的舞蹈，遭到譴責(zé)，為什么絲毫沒有懺悔的表示。還剩下些什么。不吐不快緩解了一時(shí)的痛楚，可真正有價(jià)值的是理性的反思。在商業(yè)繁榮的今天，鋼筋水泥筑成的堡壘中，面對(duì)著五光十色的外界誘惑，我們這些躊躇滿志、激情飛揚(yáng)的青年學(xué)子都在重復(fù)著怎樣機(jī)械麻木的生活。在“鬼子進(jìn)村”的年代，落后就是麻木，就是愚昧，就是不懂“啥叫中國”。我們需要崛起，但首先是要自我崛起，擺脫孤獨(dú)冷漠的生活狀態(tài)，高揚(yáng)起人生的遠(yuǎn)大旗幟，以青年學(xué)子的滿腔熱情和無限