舊文重讀讀后感-在線瀏覽
2024-09-28 14:56本頁面
【正文】 立腳點把該說的話定出個范圍。 令讀者完全了解?，F(xiàn)在的語文教學(xué)功利性很強，學(xué)生寫作往往是“為賦新詞強說愁”，本就沒有什么話說，只是因為要作文才勉強找話來說，更不知道如何原樣說出。所以這三個規(guī)矩只有在語文考試制度改革后才可能真正的實行吧。在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的寫作水平，我安排了一系列的寫作訓(xùn)練：每周必寫的日記、當堂的小作文、每周一篇的大作文。日子久了，這些訓(xùn)練便流于形式了?，F(xiàn)在看來，我在具體操作過程中存在著不當之處。修養(yǎng)日記，以逐日于臨睡前寫訖為原則。這樣一來，學(xué)生便有話可說，有事可寫。每周評閱一次，評閱時，于文法、文字、思想、事實四方面，均使用“作文批改符號”。各生應(yīng)依符號自行改訂。黎錦熙先生就教師的評閱還作了具體的論述，值得教師借鑒。作為教師，我們一直站在高處俯視學(xué)生，對學(xué)生的作文多是批評，甚至是吹毛求疵。自從工作以來，除了寫些工作方面的材料，我都已忘記了學(xué)生時代寫作的感覺。所以，“教師下水”是非常有必要的。此外，《舊文重讀》一書關(guān)于語文教育的論述都很好，我想只有真正用心去讀，才能體會，才能收獲，我將慢慢去讀，去讀懂書中的每一篇文章。因為作者說史的著眼點和敘史方法與我們讀過的教條正史有著明顯的不同。在張鳴老師嚴肅活潑的還原下，中國近代史變得如此復(fù)雜精彩，又是如此的顛覆，它與我們記憶里的古板印象迥然不同，絕非教科書上的忠奸兩列，黑白分明。還有我們前期讀過的《苦難輝煌》，這三本書均以真實、客觀的歷史畫面顛覆了我們的歷史觀。正確看待歷史，客觀評價歷史。我們的民族英雄奮起反抗，做了不屈不撓的斗爭，所謂潑婦心態(tài)。這就是作者所說的我們國人對待近代史常見的“三婦”心態(tài)。我們不是要批評“三婦”心態(tài)，而是要客觀、冷靜的看待我們的中華民族的歷史，從而樹立正確的歷史觀和人生觀?，F(xiàn)在小孩子們學(xué)的課文沒有這種情況了。近代中國為什么遭受了如此多的欺凌，就是因為我們遠遠落后了。當英國人在乾隆皇帝面前展示洋槍洋炮的時候，乾隆爺還在得意洋洋的炫耀騎馬射箭。所以，我們要吸取歷史教訓(xùn)，參與到激烈的社會競爭中，這樣才能立于不敗之地。但是，我們要居安思危，而且現(xiàn)在的形勢日益嚴峻，鐵路正在走向激烈的市場競爭，我們要有思想準備。對于同一個歷史事件，不同的書有不同的描述，其中難免夾雜者作者的立場。在我們的印象中，辛亥革命后孫中山名望很高，國人都很崇拜他，其實當時袁世凱當選大總統(tǒng)才是眾望所歸。號稱中國睜眼看世界的第一人林則徐剛開始也相信用迷信的手段打敗侵略者。這些都是我們以前想不到的。我們在生活工作中也是，不要過早地下結(jié)論，第一印象很重要，但不是全部。一切偶然事件中包含著必然事件，一個問題、一個事故不是平白無故發(fā)生的。我們看到，洋務(wù)運動、甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法都失敗了，三個事件的共同特點是最高統(tǒng)治者不支持。戊戌變法更是遭到了殘酷的鎮(zhèn)壓。從這些對比中，我們就能看到?jīng)Q策的重要性。作為職工，應(yīng)該及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，幫助領(lǐng)導(dǎo)做出正確的判斷，這樣，就會少走很多彎路。閱讀歷史，使我們對現(xiàn)實有新的理解、新的思考。一本好書猶如一位良師益友，愿更多的人讀到《重說中國近代史》這本好書。曾幾何時，在民族解放的召喚下，多少熱血青年拋妻棄子，告別家鄉(xiāng)，義無反顧地走向戰(zhàn)場，把一腔熱血、年輕的生命熔鑄成永遠的豐碑。如今，當我們重新捧讀一封封抗戰(zhàn)家書時，我們一同感受到了赤子滿腔的愛國熱情，感受到了戰(zhàn)士雖千萬人吾往矣的豪情，感受到了親人血濃于水的柔情。所以，重讀抗戰(zhàn)家書，讓我們深情緬懷那些為祖國、為民族、為人民奉獻的年輕生命，緬懷那些為我們今天創(chuàng)造一切的先烈們。一封封抗戰(zhàn)家書能讓我們得到心靈的滋養(yǎng)、思想的引導(dǎo)和精神的激勵。這是何叔衡烈士在1928年6月去前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的路上，途經(jīng)哈爾濱時所作《劍門道中遇微雨》中寫道的。給了我們一個溫暖幸福的大家，給了我們今天的幸福生活。讓我們一同堅守今天來之不易的幸福生活，堅守光榮傳統(tǒng)，堅守和平與幸福。
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