【正文】 自我在內心深處并存，用學生心靈深處的能源，照亮學生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法，壯大學生的心靈世界，讓學生自己管理自己，是班級管理的最好辦法。 我們的心靈像攝像機，眼睛是攝像機的鏡頭，面對社會，面對生活，我們拍下什么錄像片在自己的心上，全由自己說了算。我們培養(yǎng)學生，要從發(fā)現(xiàn)學生身上的美好、長處和閃光點出發(fā)。要有愛心、耐心、也要有寬容的胸懷。生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑。教師要多做實事，要與人為善，要多看自己的長處，少想一些無法改變的弱點。多做自己感興趣的事，聽聽音樂唱唱歌，要善于尋找歡樂，提高笑對人生的能力?！弊x魏老師的這段話，讓我看到了別一個天空那美麗的風景。我的課堂設計是否符合學生的身心特點。是否能激發(fā)學生的求知興趣，與其讓一百多位學生來適應自己，不如讓自己來適應這些學生，這樣效果或許會更好。對待學生不同錯誤的多種教育方法給我的觸動特別深，使我想起我在教育學生時的黔驢技窮。自己也知道這樣的方式方法對于學生并不管用，或許學生的氣焰滅了，但他們的抵觸情緒仍然強烈，并沒有讓學生真正做到信服。也不利于學生身心健康活潑發(fā)展，但我也實在不知該怎么做才能讓學生信服。錯誤要分類，方法要多樣，才能讓學生真正知過而改之。 人都是這樣的。那么，人的一生究竟什么時候最好呢。因為你不可能再回到昨天。 “人”字的結構，一長一短，所有人都是長處和短處共同組成的。 “人”字的結構，一撇一捺，你幫著我，我?guī)椭悖粔K兒組成一個人。 “人”字的結構，還是上坡和下坡。于是，成功時無需飄飄然，失敗時也很坦然。要為前進尋找條件，不為后退拼湊理由。 勝利者比失敗者常常只是少了一點怯懦。多用時間來瞻前、來實干；少用時間去顧后、去空想。 …… 264頁的書，我邊看邊摘抄，邊看邊思考，魏書生的思考與做人，學習與工作，教書與育人，給我莫大的啟迪與鼓舞。 第三篇：我是這樣做教師的讀后感《我是這樣做教師的》讀后感以前總覺得魏書生這位教育大家離我們太遠，最近看了魏書生的書籍，我感覺豁然開朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度，敬佩他平和的心態(tài)，敬佩他獨特個性，敬佩他獨特的教育觀念與方法，原來，教育也能享受如此的幸福。一教師的幸福源自學生序言的開篇這樣寫道：我從來沒有想過要成為一個了不起的人，我只想使自己成為一個有用的人，有價值的普通人，一個稱職的教師。這句話，早些時候已在其它刊物上讀到過，再次聆聽，更加深了我這樣的信念：如果由于我的存在而多了一顆真誠、善良、美好的心靈，如果由于我的存在而讓孩子們徜徉在知識的海洋中，如果由于我的存在而讓孩子們形成正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的習慣，那我的工作就有了價值。然而，教師無法挑選自己的學生。一位教師，要做經(jīng)師，更要做人師。一個教師，一定要牢牢守住自己的長處，不斷發(fā)展和利用自己的長處，只有這樣，他才能真正成長和強大起來，最終走出一條屬于自己的道路。我們要盡可能地為學生創(chuàng)造更多的展示機會，培養(yǎng)學生自信心、成就感。還要注意及時發(fā)現(xiàn)學生暴露的問題做好點評，教師的講解要少而精，要有針對性，要對學生展示的結果加以提升，魏書生說，要培養(yǎng)學生具有比天空更廣闊的胸懷，決不能讓自己的胸懷像馬蹄坑一樣狹小，而要千方百計開拓成游泳池，開拓成湖泊，開拓成大海，甚至比天空更廣闊。通過讀書增加理論知識，通過實踐中搶挑重擔，鍛煉實際能力兩種方式相結合，教師才能真正讓自己一天比一天更強大。魏書生的原則是：在班級管理中“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”。一個老師，應該對美好的事物保持敏銳的感覺，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。一個教師，應該學會自我控制，不輕易發(fā)脾氣。做一個有胸襟的教師，節(jié)省內耗互頭的時間。你對它哭，它就對你哭。要看到自身的渺小，對待人生的不幸要用笑來使它減半。“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋天氣太惡劣，常常是我們 自己抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。當我們在為課對學生越來越缺少吸引力時，我們往往只強調要加強學生的紀律與注意力，而為什么不能從自身找找原因呢。是否符合學生的生活基礎。改變自己，適應環(huán)境，我們就能看到那一片天空的美麗。有時除了提高嗓門高八度外，還真覺得無計可施。這是一種治標不治本的做法。反觀魏老師能在處理學生不同類型的錯誤時，以尊重為前提，把自己定位于多種不同的角色，采取不同的教育方法，使學生對自己的錯誤有深刻的認識，對老師佩服地五體投地，從而主動積極地改正缺點。三教師的胸襟滋潤心靈變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，保持一種樂觀的心態(tài)，擁有一份寬容、豁達的生活態(tài)度，不斤斤計較，從自己的小世界中跳出來，人生變得開闊，也便擁有了更多的可能。那么，人的一生究竟什么時候最好呢。因為你不可能再回到昨天?！叭恕弊值慕Y構，一長一短，所有人都是長處和短處共同組成的。 有人說，教師像蠟燭，燃盡自己，照亮別人。《我是這樣做教師的》是魏書生老師的又一杰作，魏老師集自己幾十年的教學經(jīng)驗，用樸實的語言表達了對教育的摯愛，對課堂的迷戀，他的教改創(chuàng)舉看似普遍卻隱含著難于超越的真理，時刻與學生平等商量的對策成就了師生課堂的輝煌。魏老師在書中提到“用自己的長處教書”，而他的長處就是商量?！睂W生一聽都笑了，學生愿意接觸沒有架子，和他們說心里話的老師。我記得曾經(jīng)有人跟我說過，一個老師想要學生在你的課堂上聽話，你就必須要和他們保持一定的距離，不要和他們笑笑嘻嘻的，他們怕你了，上你的課自然就不會那么鬧騰。因為我的課上總有那么一些學生永遠都在嘻嘻哈哈，所以，我曾一度的認為是自己平時真的跟他們接觸太多不夠嚴肅造成的，看了魏老師的書，我徹底的摒棄了這個思想在我腦中的地位，也徹底改變了我對教師與學生關系的認知。魏老師是一位非常民主的老師，不論是課堂上還是他當校長、局長期間，遇到困難的事情他總是把“商量”二字放到前面，這個看似人人都能做到的事情，其實能夠堅持的人寥寥無幾，這里面的原因除了部分人喜歡“操縱權力”的天性外，還有一個更重要的原因是“商量”之后措施的執(zhí)行問題。雖然我們總把“少數(shù)