【摘要】為什么人體在運動時身體各器官系統(tǒng)能協(xié)調活動?在踢球時你的身體有何反應呢?兩個同學做好準備(0刻度端朝下),測試者突然松開直尺,被測試者要僅用拇指和食指將尺夾住。問題:在夾住落下的直尺的過程中,身體哪些器官作出了反應?這些器官相應的反應是靠誰控制的?腦脊髓腦神經(jīng)(12對)脊神經(jīng)(31對)
2025-02-09 21:15
【摘要】3.胸段脊髓完全橫斷的病人,為什么會出現(xiàn)大小便失禁?1.某人右側軀體半身不遂,這是由于此人大腦的哪側什么中樞受到損傷而引起的?2.人喝酒喝醉了,走路搖晃,站立不穩(wěn),這是由于腦的哪一部分被酒精麻痹而引起的?答:這是由于此人大腦左側的軀體運動中樞受到損傷引起的
2025-01-20 00:05
【摘要】導學案一、要點梳理一)聲音的傳播1、聲音的傳播需要一定的——————;介質可以是——————、——————和——————;2、聲音不能在——————中傳播;3、不同的介質中,聲速是——————的;一般來說,——————中的聲速最大;二)聲音的能量1、聲音是以——————形式向外傳播的
2025-01-22 14:30
【摘要】凸透鏡成像(第3課時)學案第3課時:顯微鏡與望遠鏡一、要點梳理一)望遠鏡1、能夠呈現(xiàn)在光屏上的像是——————;否則就是————像;這兩種像都————肉眼觀察到。2、物體對眼睛的視角與——————有關,還與物體————————有關;3、望遠鏡分
【摘要】生命活動的調節(jié)(一)植物生命活動的調節(jié)生物生命活動調節(jié)的基本形式?植物?動物?微生物–激素調節(jié)–神經(jīng)調節(jié)——主導地位–體液調節(jié)–免疫調節(jié)–酶合成調節(jié)–酶活性調節(jié)植物的激素調節(jié)?植物激素:–來源—植物體內一定部位合成(如分生組織)
2025-01-22 10:52
【摘要】中小學課件1、神經(jīng)系統(tǒng)的結構、功能單位是什么?2、神經(jīng)系統(tǒng)由哪兩部分構成?3、中樞神經(jīng)系統(tǒng)由哪幾部分構成?4、周圍神經(jīng)系統(tǒng)由哪幾部分構成?5、腦由哪幾部分構成?6、小腦、腦干的功能分別是什么?中小學課件7、大腦半球和脊髓中的灰質、白質各位于哪個位置?8、大腦皮層有哪些結構特點與其功能相適應?9、周圍神經(jīng)系統(tǒng)中哪些
2025-01-29 19:22
【摘要】第三節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調節(jié)(三)海曙區(qū)實驗學校劉玲珍一、教學目標:1、概述反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式;2、通過膝跳反射的活動理解反射的概念;3、初步區(qū)分簡單反射和復雜反射;4、描述反射弧的結構;5、提出有關反應速度的問題,制定并實施探究計劃。二、教學重點:反射和反射弧三、教學難點:反射弧的結構
2025-02-10 09:03
【摘要】第3節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調節(jié)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)2、周圍神經(jīng)系統(tǒng)(1)腦(2)脊髓(1)腦神經(jīng)(2)脊神經(jīng)大腦小腦腦干(3)植物性神經(jīng)交感神經(jīng)副交感神經(jīng)保持身體的平衡,協(xié)調身體各部分肌肉的運動。大腦皮層管理和指揮全身器官的活動心血管運動、呼吸
2025-01-28 21:45
【摘要】《電路》教案一、教材分析1)教學內容:本節(jié)課為華師大版《科學》八年級下冊第四章第二節(jié)內容。2)教材地位與作用:本節(jié)內容屬于電學基礎知識。從教材地位上講是電路的入門知識。電學內容相對比較抽象,是學習的難點,過去是放在力學學習之后。但是“新課標”強調知識與技能的同時,特別倡導過程與方法的學習,并關注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),使
【摘要】樂音的特性【教學目標】1.了解聲音的特性.2.知道聲音的音調跟發(fā)聲體振動的頻率有關,響度跟發(fā)聲體的振幅和離發(fā)聲體的距離有關,不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同.3.通過探究“音調跟哪些因素有關”的實驗和探究“響度跟哪些因素有關”的實驗,進一步了解和學習物理學研究問題的方法.【自主學案】一、響度
2025-01-31 10:26
【摘要】眼的成像原理視力的矯正導學案一、要點梳理1、眼球的光學結構中,很像一架————————————機;整個球殼相當于照相機的——————————;晶狀體相當于照相機的————————————;————————————————相當于照相機的膠片;2、正常的眼在看遠處物體時,晶狀體的凸度會變——————,
2025-01-31 04:01
【摘要】用細胞織就信息之網(wǎng),傳輸交匯萬千信息,貌如晴空星云閃亮,閃耀的是智慧的光芒!的神經(jīng)調節(jié)守門員在比賽過程中身體會作出哪些反應?這一系列反應是不是自覺的、有意識的反應呢?這些反應又是如何完成的呢?“我說你做”?聽老師的口令,完成相應的動作。?分析:在這系列動作中,我們的哪些器官參與了活動。
2025-02-02 00:19
【摘要】達爾文實驗(1880年)荷蘭科學家實驗(1928年)荷蘭科學家分離出生長素(1934年)向光性溫特郭葛作用:(1)、能促進植物的生長(2)、能促進扦插枝條生根(3)、促進果實發(fā)育,防止落花落果缺點
【摘要】(第1課時)導學案第1課時:聲音的產(chǎn)生一、要點梳理1、聲音是物體的————————產(chǎn)生;2、振動停止時,發(fā)聲也——————;3、——————物體振動時都能發(fā)聲;4、聲源是——————的物體;5、將發(fā)聲的音叉放入水中,目的是將音叉的振動現(xiàn)象————,以便于觀察。二、溫馨提示1、一
2025-01-31 17:42
【摘要】植物的無性生殖【學習目標】;舉例說出什么是營養(yǎng)繁殖;列舉常見的營養(yǎng)繁殖現(xiàn)象;說明嫁接成功的關鍵;描述植物組織培養(yǎng)的過程。、嫁接或壓條繁殖。,辯證地認識生命現(xiàn)象;關注無性生殖在生產(chǎn)實踐中的應用?!締栴}導學】探點一植物的營養(yǎng)生殖一、自主探究閱讀課本33—34頁,并觀察圖片,回答下列問題:、草莓、落
2025-01-31 13:06