8作風(fēng)紀(jì)律教育整頓自我剖析材料-在線瀏覽
2024-09-28 11:44本頁面
【正文】 物，缺乏緊迫感和危機感，加上理論基礎(chǔ)薄弱，業(yè)務(wù)素質(zhì)又不高，任現(xiàn)職時間不長，完成任務(wù)有時吃力，也就懶得去學(xué)習(xí)、去鉆研，滿足于翻一翻，看一看，局限于記了多少、寫了多少，僅僅在數(shù)字上找差距，不求甚解，也就很難談得上實際運用和指導(dǎo)實踐。 二是創(chuàng)新勁頭不是很足。另外就是對新形勢下部隊建設(shè)和工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不是積極主動地去研究、去解決，而是圖省事、怕費力，習(xí)慣于用固定的思維方式想問題，憑以往的工作經(jīng)驗辦事情，思想觀點比較陳舊，工作缺乏一定的新思路，到基層檢查指導(dǎo)工作，不分析具體單位的實際情況，而是按照自己當(dāng)指導(dǎo)員時積累的一點經(jīng)驗去教條性的指導(dǎo)，自己還有些自鳴得意，其實實際效果一點也不明顯。 三是工作作風(fēng)不是很實。進而對下情若明若暗，底數(shù)不清，很難提出可供領(lǐng)導(dǎo)參考的意見和建議?？陀^上，是因為工作比較繁忙，沒有大段時間去基層檢查指導(dǎo)，但主觀上，是服務(wù)基層的意識比較差，不愿意
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