7行動學(xué)習(xí)法心得體會-在線瀏覽
2024-09-28 10:26本頁面
【正文】 在日常工作中我開始學(xué)會運用行動學(xué)習(xí)法。面對基層的意見和建議，我會更加深刻地進行反思，在學(xué)習(xí)和反思中構(gòu)建未來的行動，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新；面對工作中與其他部門的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，我會更加注重密切地協(xié)作，經(jīng)常換位思考，加強溝通，學(xué)會理解，共同做好工作。 4 第二篇：行動學(xué)習(xí)法心得體會行動學(xué)習(xí)法心得體會 行動學(xué)習(xí)法是一種有效的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)通過行動來學(xué)習(xí)，從而獲取能夠指導(dǎo)實際工作的知識與能力，學(xué)以致用，并在運用中繼續(xù)通過新一輪的行動來開展新一輪的學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。通過行動學(xué)習(xí)法中頭腦風暴法和團體列名法的應(yīng)用，使我們在短短4天的時間里，就能掌握和運用這種全新的、富有針對性的、高效的討論與決策方法。只要掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)與決策方法，就可以在工作崗位上，運用這些方法，與隊友們一起查找問題，尋求新的解決方案。不斷提升自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高自己的工作效率與決策水平 一、行動學(xué)習(xí)法有助于形成師生平等、學(xué)員平等和研討平等關(guān)系 在行動學(xué)習(xí)過程中，小組成員沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之別，也沒有職務(wù)高低之分，將平等、開放、自由的理念貫穿于學(xué)習(xí)研究的全過程。通過頭腦風暴、深度分析、魚骨刺圖等集體研討方式，在認真細致描述癥狀、分析原因，查找對策、制定方案等一系列程序基礎(chǔ)上，探索解決問題的最佳切入點，達到激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)造力。 第三篇：行動學(xué)習(xí)法心得體會行動學(xué)習(xí)法心得體會 我有幸參加了市中青班舉辦的“行動學(xué)習(xí)法”的學(xué)習(xí)，隨著老師的層層遞進的講解，我不僅飽餐了一頓學(xué)習(xí)經(jīng)驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談一點自己的體會： “行動學(xué)習(xí)法”產(chǎn)生于50年代的英國，作為一種理念和方法系統(tǒng)，強調(diào)理論探究與解決實際問題的有機結(jié)合，它是“做中學(xué)習(xí)”與“思考中學(xué)習(xí)”的結(jié)合。我對其重平等、重實踐、重反思、重互動、重分享的特點感受至深。在小組工作過程中，工作的重心將放在互相支持、相互促進和廣泛提出1 問題方面而非簡單地各自提出觀點。 二、關(guān)于重實踐，學(xué)習(xí)本來就應(yīng)該是“學(xué)＋習(xí)”，學(xué)習(xí)的價值在于行動。它貫穿在學(xué)習(xí)與工作之中，不脫離工作，隨時解決工作中的棘手難題，極大地激勵參加行動學(xué)習(xí)的所有人，使學(xué)習(xí)者和他們所在的機構(gòu)產(chǎn)生了巨大的自信和互信，在機構(gòu)中逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)和發(fā)展的氣氛，進而形成一個學(xué)習(xí)型的團隊和組織。反思對于尋找解決問題方法極端重要，反思是解行動學(xué)習(xí)的過程有兩種交替進行的活動：一是集中的專題研討會，參與者在研討會上得到促人警醒、發(fā)人深思的觀點和信息，學(xué)習(xí)開展行動學(xué)習(xí)項目工作的方法；二是分散的實地活動，包括行動學(xué)習(xí)小組為解決實際的項目問題去實地搜集資料、研究問題的活動，也包括輔助性的團隊建設(shè)活動。 四、關(guān)于重互動，行動學(xué)習(xí)被稱為是一個不斷循環(huán)的過程。這時的行動還只是第一階段的結(jié)束而不是整個學(xué)習(xí)活動的結(jié)束，同時它也是第二階段學(xué)習(xí)的開始。如此不斷反復(fù)，構(gòu)成行動學(xué)習(xí)的全過程。 五、關(guān)于重分享，在行動學(xué)習(xí)實施的過程中，小組中的每個成員都積極地參與到每個環(huán)節(jié)中并充分發(fā)揮個人的潛能。學(xué)習(xí)小組成員在學(xué)習(xí)過程中互動，促進了小組團隊的建設(shè)，使成員之間增進相互理解，提高了溝通能力，也使他們在如何思考、如何感受、如何規(guī)劃行動方面不斷獲得新的體驗，進而促進個人的不斷成長。學(xué)習(xí)再也不是“坐而論道”，它與一定的責任相聯(lián)系，與一定的事物相切合，與一定的目標相貫穿，“看得見，摸得著”，有益于自己、他人和社會。就是：在3 學(xué)習(xí)過程中，緊緊圍繞解決發(fā)展實踐中遇到的問題這個中心，通過從一線工作崗位篩選高層次的學(xué)員，運用集體智慧，通過思想的交流和碰撞，激發(fā)一場頭腦風暴，用新的理念、新的觀念、新的技術(shù)，努力達到學(xué)習(xí)的目的，即創(chuàng)造性地形成物化的學(xué)習(xí)成果，從而推動我區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。作為衛(wèi)生系統(tǒng)的一個負責人，面對下屬的匯報，我會更
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