20xx秋教科版科學(xué)三上43誰(shuí)流得更快一些word說(shuō)課稿-在線(xiàn)瀏覽
2025-01-31 15:52本頁(yè)面
【正文】 是這三種液體，那么這三種液體誰(shuí)“跑”得更快呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第 3 課誰(shuí)流得更快一些。 】 （二）親身經(jīng)歷，主動(dòng)探究 《課標(biāo)》指出：“親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。因此本環(huán)節(jié)從以下四方面展開(kāi)： 1．提出猜想 【互 學(xué)】 “請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)觀察、比較這三種液體，小組成員互相交流 ，你認(rèn)為哪種液體流的更快？為什么？請(qǐng)將你的猜測(cè)記錄在書(shū)中的表格了。在平等輕松的課堂上，學(xué)生紛紛表達(dá)自己的猜想，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛。 】 2．設(shè)計(jì)流動(dòng)比賽規(guī)則和比賽方法 學(xué)生對(duì)三種液體誰(shuí)流的更快有了一個(gè)初步的猜測(cè)，此時(shí)教師提出問(wèn)題：“既然是比賽就應(yīng)該在公平、公正、公開(kāi)的前提下進(jìn)行，那么你認(rèn)為這三名隊(duì)員在哪進(jìn)行比賽最好呢？（比賽方法）比賽 時(shí)應(yīng)該注意什么才能保證公平呢？請(qǐng)本次比賽的裁判員 —— 你們，先自己思考，然后小組再進(jìn)行討論。（根據(jù)匯報(bào)板書(shū)：比賽方法及注意問(wèn)題） 】 “有這么多比賽的方法，你認(rèn)為哪種方法最好呢？你選擇的方法需要使用哪些材料呢？” 【 學(xué)生在選擇方法的同時(shí)，明確這種方法所要使用的材料，可以幫助學(xué)生更順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不論學(xué)生提出什么樣的比賽方法和比賽規(guī)則，只要能說(shuō)出道理教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)?！? 【 在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為最好的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ，包括材料的選擇，方法、手段的選擇等，但在學(xué)生各自不同的選擇中，明確要注意的問(wèn)題（除三種液體不同之外，其他條件要盡量相同。使學(xué)生形成使用對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時(shí)，需要保持除變量之外的其他條件相同 】 實(shí)驗(yàn)結(jié)束提問(wèn)：“哪種液體流動(dòng)得最快？與你最初的猜測(cè)一樣嗎？” 【 在學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況的同時(shí)頭腦中很自然的形成問(wèn)題的提升：為什么同樣是液體，它們的流動(dòng)速度卻不同？ 】 這時(shí)教師順勢(shì)提問(wèn)：“同學(xué)們頭腦中一定對(duì)這三種液體又有了新的疑問(wèn)對(duì)嗎？是不是想知道為什么同樣是液體，它們的流動(dòng)速度卻不 同呢？” 【 學(xué)生們經(jīng)歷了整個(gè)探究過(guò)程之后，對(duì)液體都會(huì)流動(dòng)，會(huì)有一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)這個(gè)問(wèn)題能夠自行提出并準(zhǔn)確的作出解釋 。 】
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