7學校團委書記述職小結-在線瀏覽
2024-09-26 19:10本頁面
【正文】 留守生或單親家庭，因隔代教養(yǎng)，孩子性格孤僻，偏執(zhí)，沒有責任感，組織紀律散漫；集體觀、榮辱觀淡薄，一切以“自我為中心”如何引導他走上積極的人生道路，給他營造一個輕松、融洽關愛的學習環(huán)境，一直思考和努力的方向，團縣委、教育局等上級指導下，開展了以下幾方面工作： 一、以團員帶動更多青年進步，加強團員意識教育。加強團員選進性的教育，思想建團的重要內容，增強團組織吸引力，凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要保證。團員威信樹立起來后，再要求每位團員與12名“雙差生”結成對子，把這些同學的思想動態(tài)及時反映給老師，師生的共同協(xié)助下來改正他錯點。至今記得第一個來求助我男生：不想學習了認為每個老師都找他茬。這些活動中，看到自己價值的真正所在改變了惹事生非的壞毛病，成為了校團委的一名得力干將，學習效果顯著提高。 二、豐富他校園生活，以活動為載體。培養(yǎng)青年朋友的社會責任意識 打造綠色家園”校團委積極響XX縣區(qū)委縣政府、縣團委發(fā)出的打造4a
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