7學習大漠綠洲有感-在線瀏覽
2024-09-26 17:09本頁面
【正文】 破了過去那種沉悶、壓抑的課堂氣氛，學生的個性得到充分的展示，無論觀察力、記憶力、思維能力還是情感、意志都有了較大程度的挖掘和拓展。 “寧城高效閱讀教育”有著它的重大意義： 高效閱讀的受益者首先是學生。2009年7月，中國教育學會在北京舉辦首屆“中國青少年語文風采大賽”活動，全國有20多個省、市、自治區(qū)的60個參賽隊，八里罕總校是唯一一所農村參賽學校，結果，該校于騰蛟同學獲寫作第一名和閱讀金獎；付亞娟、潘文超、白文娟在語言文字通用法和閱讀項目比賽中獲金獎；全校參賽的10名選手共獲得38個獎項，獲得團體銀獎。使教師的教學觀念發(fā)生了根本性變化，效率意識顯著增強，課堂教學面貌大為改觀，教學效果大幅度提高。有兩位教研人員受聘擔任了全國教師教學競賽評委。各中小學借高效閱讀的理念和方法，初步構建了“高效學習”理論與實踐體系，實現(xiàn)了語文高效學習引領下的“全學科高效學習”。中國教育學會“作文學評”總課題組組長田玉老師說：“6年來，寧城的高效閱讀實踐創(chuàng)造了語文教學的奇跡，語文教學中的幾個難題都得到了較好的解決?！苯逃龑＜姨K立康教授認為：“這可以看作是改革開放30年來最杰出的語文教學成果。走出了一條獨具特色的“以語文高效閱讀課程帶動所有學科，促進學校教育全面均衡發(fā)展”的新時期學校發(fā)展戰(zhàn)略之路。 國際閱讀學會曾在一份報告中指出?！倍钊瞬话驳氖?，近年來我國國民的閱讀率一再下降，提高國民素質依然是我國面臨的一項長期而艱巨的任務。 這些對我是一個觸動，去構建屬于我們自己的高效閱讀課堂。 一、規(guī)律化是高效閱讀的重要途徑 教給學生文章的規(guī)律，讓學生在訓練中認識并利用好這些規(guī)律，可以使他們在獲得知識的同時也獲得了一種重要的能力。我們的知識結構越是歸納為定理法則、定義公式，有條理，有系統(tǒng)，有規(guī)則，我們就越好學，越容易理解，其適用性也就越普遍，越有用，就越能聞一知二，舉一反三。有了規(guī)律，我們再根據教育學上的定勢原理，將這些規(guī)律在腦海里強化記憶形成固定的閱讀程序，就會使閱讀速度、閱讀效率快上加快。根據定勢理論，我們把閱讀的過程固定為七項內容（或稱七個步驟），每次閱讀時，都是順著這七項內容之讀。只要看書，就會自然地、習慣地循著這七項內容去讀。（1）標題；（2）作者；（3）出處及發(fā)表時間；（4）基本內容；（5）文中涉及的重要事實；（6）文章特點及有爭議之處；（7）文中的新觀點新思想及讀后啟示。 固定程序閱讀法的好處是。（2）這種閱讀法能夠大大提高接收能力。因為，按這七項內容閱讀能引導讀者積極地向讀物的結構和內容進攻。（3）現(xiàn)代的一切科技讀物、通俗讀物和社會政治讀物，都有相當大的水分，固定程序閱讀按照一定的程序，將自己的注意力集中在有用的內容上，從中取得真正有意義的觀點和材料，因此可以使閱讀變成一種不很費力的勞動。經過分析，我們發(fā)現(xiàn)所有段落無非有兩種情況，一種是有中心句的，一種是沒有中心句的。對這樣的段落，找到了中心句，就找到了段意。有無規(guī)律可循。對沒有中心句的，則要進行概括歸納。對那些既無中心句，又無概括層意句子的段則需完全概括了。此外，還可借助語言形式，幫助我們更快地歸納出段意。因為當作者闡述某一問題用了較多的篇幅后，往往要自己小結一下，這時就常常有提示性語言標志出現(xiàn)。綜上所述，我們可以把歸納段意規(guī)律歸納為如下幾條： （1）有中心句的，中心句就是段意，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1