關(guān)于產(chǎn)品質(zhì)量的事故反思文章-在線瀏覽
2024-09-25 12:31本頁面
【正文】 一步認(rèn)識到作為一名人民教師要真正做到amp。教人求真，學(xué)做真人amp。不負(fù)重托，不辱使命，就得具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的職業(yè)修養(yǎng)，坦蕩為人，誠信為人，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，用真善美的完美人格去感召學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。要勇于認(rèn)識自我，豐富自我，完善自我?！ W(xué)高為師，身正為范! 關(guān)于產(chǎn)品質(zhì)量的事故反思文章篇二 為了深入貫徹落實(shí)十七大精神和教育部2號文件精神，按照《新疆醫(yī)科大學(xué)關(guān)于開展教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)大討論活動的通知》(新醫(yī)大[20_]23號)文件要求，教務(wù)處詳細(xì)部署安排了開展amp。教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)amp。大討論活動的實(shí)施方案，現(xiàn)就學(xué)習(xí)、討論情況匯報(bào)如下： 一、大討論活動開展情況 教務(wù)處按照學(xué)校amp。教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)amp。大討論的活動安排分三個階段進(jìn)行，第一階段：動員學(xué)習(xí)使全處人員進(jìn)一步明確了大討論的指導(dǎo)思想及重要意義。這一論斷的提出，時刻提醒我們提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量刻不容緩，并且2也深深的使我們理解了醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量沒有最好只有更好的卓越目標(biāo)。第三階段：深入學(xué)習(xí)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納整理，認(rèn)真梳理，形成總結(jié)報(bào)告。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到全校師生員工的切身利益?！ ∪瞬排囵B(yǎng)方案不夠完善，隨著醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，社會發(fā)展的需要，對人才提出了更高的要求，我校部分人才培養(yǎng)方案不利于高素質(zhì)人才的脫穎而出?！ 『暧^調(diào)控能力不足。對相關(guān)教學(xué)部門和管理部門在相關(guān)教學(xué)資源建設(shè)上的指導(dǎo)作用不強(qiáng)，使師資、實(shí)驗(yàn)室等的建設(shè)落后于學(xué)校教學(xué)工作的需要。嚴(yán)把人才培養(yǎng)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行上把關(guān)不嚴(yán)，需要進(jìn)一步完善，建立有效的質(zhì)量監(jiān)控體系并認(rèn)真實(shí)施。教學(xué)管理是一門科學(xué)，兼有學(xué)術(shù)管理與行政管理的雙重職能。教學(xué)管理隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有待進(jìn)一步提高。有的教學(xué)單位對學(xué)校的教學(xué)管理工作不重視，存在應(yīng)付思想，工作拖拉、效率低、質(zhì)量差，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)管理改革的深入開展。教學(xué)管理信息化建設(shè)對強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量，提高管理水平和效率等方面都具有十分重要的意義，我校在教學(xué)管理信息化方面還比較薄弱。 教學(xué)管理隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有待進(jìn)一步提高?！ 〗虒W(xué)管理制度不健全。根據(jù)新時期高校教學(xué)改革的形勢要求，對我校系列教學(xué)管理制度，如學(xué)生學(xué)籍管理制度、學(xué)生學(xué)位授予辦法、學(xué)生違紀(jì)處理制度等需作進(jìn)一步的修訂、補(bǔ)充和完善，使教學(xué)管理制度更加科學(xué)、合理，從而全面規(guī)范我校教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和工作重點(diǎn)，形成教務(wù)處工作思路?！ ∪瞬排囵B(yǎng)方案不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)實(shí)施選修和隱性課程實(shí)施方案?！ 〖訌?qiáng)宏觀調(diào)控，提
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