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正文內(nèi)容

六年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃5篇-在線瀏覽

2024-09-25 12:24本頁面
  

【正文】 大的進(jìn)步。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。習(xí)作”“回顧課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?!翱谡Z交際“回顧其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想,確立“一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文。通過本冊(cè)課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,文化燦爛,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感。還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。注意積累詞語,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。只要后進(jìn)生找回了自信,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語,能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語。能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果。展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)。環(huán)境描寫和心理描寫。理解含義深刻的句子。使學(xué)生閱讀敘事性作品,能了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解課文的基本說明方法。修改自己的習(xí)作,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔,根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句子中所運(yùn)用的`修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。正確地修改病句。復(fù)習(xí)鞏固展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)。理解含義深刻的句子。體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固反問句與陳述句的互換。正確地修改病句。概括段意、主要內(nèi)容、中心思想。復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法四、復(fù)習(xí)方法:一分類性復(fù)習(xí):分為:聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以遵命題的式樣來分。要額外注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而進(jìn)步合格率。在閱讀的溫習(xí)中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)的格式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。講練連合。五、復(fù)習(xí)措施:扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點(diǎn)。對(duì)優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展。移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多了解情況,少主觀臆斷。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。(1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(3)按要求寫字。(5)改正錯(cuò)別字。(7)按要求查字典等。(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
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