【正文】 ng time / Rhyme time 本冊歌曲和詩歌共有8首，其中歌曲4首，詩歌4首。具體達(dá)到如下目標(biāo)學(xué)生能夠自己將4首歌曲有感情的唱完整，并且發(fā)音正確。D、關(guān)于練習(xí) 練習(xí)分別有書本練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題。具體達(dá)到如下目標(biāo)學(xué)生在完成的過程中能夠自己獨(dú)立完成。四、教學(xué)措施準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在課堂上要多讓學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀，要讓學(xué)生正確的掌握朗讀方式，要避免枯燥的機(jī)械朗讀，要根據(jù)低年級學(xué)生的心心理特點(diǎn)，進(jìn)行多種方式的朗讀訓(xùn)練，例如：小組競賽，開火車。重視單詞和句型結(jié)合教授，讓學(xué)生能根據(jù)句子主干進(jìn)行。重視課后鞏固，每天讓學(xué)生跟讀錄音磁帶，讓家長有機(jī)會參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。在本書的四個(gè)教學(xué)的模塊中，學(xué)生能夠很熟練的讀出書本上的內(nèi)容，而且能夠?qū)九涮椎匿浺舸艓б彩欠浅５氖煜ぁτ趩卧~的掌握，不僅要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片讀出單詞，而且要求學(xué)生對單詞能夠進(jìn)行認(rèn)讀。而且能夠掌握好怎么樣拼讀英語的單詞的技巧，對于個(gè)別簡單的單音節(jié)的詞語，能夠根據(jù)教師所教授的技巧來自己讀一讀。對于句子，要求是的每個(gè)單元的重點(diǎn)的句型，也就是每單元的Let’s act和Let’s talk的句子，就要求學(xué)生能夠認(rèn)讀。能夠把外教的知識和本課堂的知識結(jié)合在一起，把外教課中的知識活學(xué)活用的運(yùn)用到實(shí)際的生活之中。一年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。通過新年里說的話、做的事，感受新年的快樂。在原來口語表達(dá)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ow are you？的問候作出不同應(yīng)答。能夠根據(jù)家庭成員關(guān)系用正確的語音語調(diào)表述uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother等。通過學(xué)會制作和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡，讓學(xué)生從語言到行動表達(dá)對他人的關(guān)愛。單元教學(xué)難點(diǎn)：會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達(dá)自己的意愿；用常用的問候語表達(dá)對他人關(guān)心以及當(dāng)別人問候自己時(shí)作出的恰當(dāng)應(yīng)答。第二單元分析（一）教材分析：從本單元的中心“春季”為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞春天里常見的一些“小動物”主題展開；語言的使用環(huán)境是在公園里觀察春天的景物。句型方面：一年級第一學(xué)期從兒歌Paper， a pencil， I can ，本單元則呈現(xiàn)了完整的交互的問答句：What do you see？ I see a _______.在數(shù)字方面，一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)字1至6的表達(dá)，本單元在兒歌的誦讀和歌曲的吟唱中出現(xiàn)了數(shù)字7至10的表達(dá)。通過觀察春天公園里的小動物，感受春天的氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。在情景中能聽懂What do you see？并學(xué)會用I ，培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)會用數(shù)字1至10來數(shù)數(shù)，并初步了解名詞復(fù)數(shù)的口頭表達(dá)。（三）實(shí)施建議：（1）教學(xué)方式：運(yùn)用PPT情景創(chuàng)設(shè)TPR任務(wù)型教學(xué)（2）學(xué)習(xí)方式：1 Team—work2 Group—work3 Brain storm（四）單元評價(jià)：學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評；制作并進(jìn)行評比。詞匯方面（1）學(xué)習(xí)red， blue， yellow， green， pink， purple， brown， orange這八種顏色的口頭表達(dá)。句型方面（1）學(xué)習(xí)What color is it？ Is it…？ 句型來詢問事物的顏色。（3）在一年級第一學(xué)期用數(shù)字表達(dá)年齡的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)事物的數(shù)量。（二）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)用正確的語音語調(diào)正確表達(dá)所見到的red， blue， yellow， green， pink， purple， brown， orange等顏色。在學(xué)習(xí)顏色之后，結(jié)合舊知，在教師的指導(dǎo)下，以兒歌的形式表達(dá)自己對生活中顏色的感受。在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，正確使用710數(shù)字表達(dá)年齡，并能用How many…？來詢問事物的數(shù)量，能正確表達(dá)10以內(nèi)的數(shù)量。第四單元分析（一）教材分析：本單元的主題是什么職業(yè)。Is he a ……？通過創(chuàng)設(shè)情境講述故事，盡量與學(xué)生的生活貼近，讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識；Let’s learn主要學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞postman， policeman ，driver， fireman， milkman. 及高矮形容詞tall， short，可通過出示圖片或模仿圖片中的人來進(jìn)行教學(xué)；Let’s play是通過游戲鞏固前面所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對單詞句型的認(rèn)讀能力；Let’s enjoy學(xué)習(xí)了一首歌曲，鞏固復(fù)習(xí)前面幾課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識對人物的外貌、職業(yè)等進(jìn)行描述。（三）實(shí)施建議：（1）教學(xué)方式：1 情景創(chuàng)設(shè)2 TPR3 語言交際教學(xué)（2）學(xué)習(xí)方式：1 Team—work2 Groupwork（四）單元評價(jià)：學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評。第五單元單元分析（一）教材分析：本單元的知識是圍繞幾個(gè)職業(yè)（doctor， nurse， cook）展開的，其中以介紹醫(yī)護(hù)職業(yè)為主。本單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)doctor， nurse， cook三個(gè)職業(yè)以及形容詞young， old。（二）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會如何用英語表述以下職業(yè)：doctor， nurse， cook，如何用英語young或old描述自己或他人的年齡特征。學(xué)會運(yùn)用She is a … Is she a…來介紹他人。（三）實(shí)施建議：（1）教學(xué)方式：情景創(chuàng)設(shè)角色扮演故事復(fù)述（2）學(xué)習(xí)方式：1 Team—work2 Group—work3 學(xué)生間互相，調(diào)查，未來職業(yè)的選擇。詞匯方面，學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了基本的職業(yè)名稱postman， policeman， driver， fireman， milkman， doctor， nurse， cook和形容詞tall， short， old， young的口語表達(dá)基礎(chǔ)上，增加了farmer， fisherman， teacher， fat， thin 五個(gè)常用詞的口頭表達(dá)。Follow ，結(jié)合本單元“郊外”的語境，增加了Come with hello to …的句型.（二）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)在平時(shí)的生活中，每個(gè)學(xué)生的親朋好友都有著各種不同的職業(yè)，學(xué)生們都或多或少受到了這些職業(yè)的影響。結(jié)合實(shí)際生活，會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼，并邀請他加入；用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業(yè)和相關(guān)特點(diǎn)；用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業(yè)特征。在前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多職業(yè)名稱和形容詞。 hello to … 和Come with 。（三）實(shí)施建議：（1）教學(xué)方式：1 情景創(chuàng)設(shè)2 TPR3 語言交際教學(xué)（2）學(xué)習(xí)方式：1 Team—work2 Groupwork（四）