【正文】 的幫助和捐贈(zèng)，也要感謝全體老師們的辛勤勞動(dòng)。在未來五年，學(xué)校發(fā)展的總的奮斗目標(biāo)是，要把學(xué)校建設(shè)成為高質(zhì)量、人文化、有特色的品牌學(xué)校，躋身省內(nèi)一流，國內(nèi)有影響的名校行列。新的學(xué)年孕育著新的希望和新的挑戰(zhàn)。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向同學(xué)們提出四點(diǎn)希望：一、明確一個(gè)目標(biāo)：厚德博學(xué)，希望同學(xué)們成為“陽光的學(xué)子”。無論是學(xué)習(xí)、生活還是工作，都要有一定的目標(biāo)。每個(gè)人都想要自己的幸福人生，可是幸福不會(huì)從天而降。我們的校訓(xùn)是“厚德博學(xué)，開物成務(wù)”，什么意思呢?“厚德博學(xué)”四個(gè)字大家都能理解，是培養(yǎng)英才的標(biāo)準(zhǔn)，是同學(xué)們成才的目標(biāo)?！伴_物成務(wù)”本來的意思是指通曉萬物的道理并按這道理行事而得到成功。所以，同學(xué)們一定要明確奮斗目標(biāo)，爭做“陽光學(xué)子”。學(xué)業(yè)進(jìn)步，道德成長，貴在自覺。同學(xué)們在校學(xué)習(xí)要弘揚(yáng)道德，提高自身道德修養(yǎng)，做一個(gè)有道德的人，有教養(yǎng)的人。只有“厚德”，才能“博學(xué)”。道德的養(yǎng)成從習(xí)慣培養(yǎng)開始。三、樹立一個(gè)信心：相信自己，希望同學(xué)們成為“學(xué)習(xí)的主人”。知識的海洋是那樣的廣闊無垠，如果我們一直處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，將永遠(yuǎn)做不了學(xué)習(xí)的主人，而只會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。因此，希望同學(xué)們都能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，合理利用好學(xué)習(xí)時(shí)間，做一名主動(dòng)的學(xué)習(xí)者?，F(xiàn)在我們的校園充滿生機(jī)活力，文化活動(dòng)氛圍日漸濃厚，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備日臻完善，校園環(huán)境更加優(yōu)美。要做到這一點(diǎn)，必須從我們每一個(gè)人做起，從我們的一舉手、一投足，一聲親切的問候，一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)信任的眼神去尋找答案。其中良好的班風(fēng)是校園文明的基本保證，每個(gè)人都要爭做校園文明的`使者。余高是一個(gè)大家庭，同學(xué)們進(jìn)入余高、成為“余高人”，就應(yīng)當(dāng)自覺用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)“余高人”的形象和榮譽(yù)，爭取做一名具有“責(zé)任心、寬容心、感恩心”和“創(chuàng)新意識、意志品質(zhì)”的大氣的“余高人”?？吹皆谧母魑恍峦瑢W(xué)，我特別高興。在此，對你們走進(jìn)交大成為交大人，表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎！同學(xué)們，接下來的四年該如何度過?狄更斯寫過一部短篇小說，名叫《圣誕歡歌》。在平安夜他被精靈帶到了未來的生活場景，看到了未來的自己。這個(gè)故事告訴我們，假如能看到未來的自己，許多人也許就不會(huì)按照現(xiàn)在的方式去生活。另一扇曰挑戰(zhàn)，帶你去往將來。作為新一代交大人，你們該怎樣努力才能穿越時(shí)光之門，成就未來最美的自己?我以為，你們應(yīng)該著眼未來，立足當(dāng)下，從現(xiàn)在開始就要善待每一天，做好每件事，尤其要在“價(jià)值”、“人格”、“能力”、“知識”四個(gè)維度上，靜心修為。價(jià)值的本質(zhì)內(nèi)涵是自由人。人應(yīng)是“價(jià)值人”而不是“工具人”、“手段人”?，F(xiàn)在經(jīng)常講“這個(gè)有什么用”，其實(shí)就是把自己當(dāng)手段，謀求職場或市場上能有(效)用。當(dāng)下社會(huì)功利之風(fēng)盛行，部分人價(jià)值觀扭曲，崇尚物質(zhì)，貪圖享樂，比闊氣，講排場，將高尚貶低成傻冒，丑惡美化成精明。種種亂象不僅腐蝕人的肌體，也污染人的靈魂。同學(xué)們要注意關(guān)切所做事情背后的動(dòng)機(jī)、價(jià)值和意義。對道德淪喪、倫理失范、精神頹廢、生活浮華和自私自利，保持起碼的警覺和反省能力。明辨是非善惡，不亂心、不流俗、不盲從，自覺抵制市儈生活、頹廢生活和平庸生活，正所謂“知善知惡是良知,為善去惡是格物”。漢朝劉向說“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。通過持之以恒地用知識、智慧、美德涵養(yǎng)自身，大力提升正價(jià)值，獲取更多正能量。二、人格養(yǎng)成。著名教育家潘光旦指出，“”。在你們最具可塑性的人生階段接受大學(xué)教育，一個(gè)重要的任務(wù)是人格養(yǎng)成，即“成人”：成為真正意義上的社會(huì)人、道德人和文明人，成為知識全面、視野廣闊、教養(yǎng)博雅和人格完整的人。革命先驅(qū)楊杏佛，是西南交大1911級校友，與茅以升同班。楊杏佛曾講，“今日為國中禍亂之原者，不在不知有格之愚陋階級，而在知有格而不能為人之知識階級”。有才無德，謂之小人。作為后輩學(xué)人，你們不僅要“專業(yè)成才”，更要“精神成人”。要避免成為高學(xué)歷的“野蠻人”，或人格分裂的“雙重人”和“多面人”。堯茂書是西南交大職工，1985年他為了捍衛(wèi)中國人首漂長江的榮譽(yù)，毅然決然提前于雨季開始漂流，最終在歷經(jīng)33天、行程1270公里后，長眠于萬里長江的滾滾波濤中。三、能力培養(yǎng)。清晰溝通的能力。辨別一般性價(jià)值的能力。這五種能力比掌握一些具體的專業(yè)知識或技能更本質(zhì)、更重要，并能產(chǎn)生最大的溢出效應(yīng)。好奇心是內(nèi)驅(qū)力。多問一個(gè)“為什么”看似不起眼，或許就會(huì)豁然開朗、別有洞天。愛迪生之所以成為舉世聞名的大發(fā)明家，很重要的一個(gè)原因是他對什么都感興趣。魯班因好奇齒狀的葉子劃破手指而發(fā)明了鋒利的鋸子，這樣的例子比比皆是，不勝枚舉。國產(chǎn)動(dòng)漫《大圣歸來》，之所以引爆暑期檔，成為“走心”佳作，與充滿想象力的故事場景、動(dòng)作設(shè)計(jì)不無關(guān)系。希望同學(xué)們多一分異想天開，甚至“腦洞”大開，也許下一個(gè)轉(zhuǎn)角處，改變行業(yè)、改變生活、改變世界的人就是你。在人類對各種未知世界的探索中，黑洞、白洞與蟲洞越來越引起人們極大的興趣和關(guān)注。有科學(xué)家認(rèn)為，黑洞是一種天體，它的引力場強(qiáng)大到連光也不能逃脫出來。蟲洞則是連接宇宙遙遠(yuǎn)區(qū)域的時(shí)空細(xì)管。很可能是，宇宙中的物質(zhì)和能量在進(jìn)入黑洞視界到達(dá)奇點(diǎn)后，通過蟲洞到白洞，再從白洞的視界噴射出來。批判思維是超越力。想必你們會(huì)問為什么是96本，而不是10本、50本或100本?我的回答是，首先，這體現(xiàn)了交大人一貫的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)品格。其次，96本還體現(xiàn)了學(xué)校的良苦用心。此外，西南交大誕生于1896年，選擇“96”是想傳播和彰顯西南交大的榮耀：開近現(xiàn)代中國高等工程教育的先河，是中國最早的公立大學(xué)之一。盡管經(jīng)典代表了所在時(shí)代的最高智慧，但也不必對經(jīng)典膜拜。四、知識探究。格物致知，窮究學(xué)理。根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法對問題進(jìn)行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力，獲得思維發(fā)展，甚至自主構(gòu)建知識體系。一是激發(fā)自己對學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和真正興趣。只有探尋到興趣所在，才能把熾烈的情感升華為專業(yè)才能與理想追求，把知識探究做到極致。你們應(yīng)有足夠的理由佩服每天早起