關(guān)于愛的教育故事范本-在線瀏覽
2024-09-24 10:41本頁面
【正文】 染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到很好的效果。對(duì)于這類學(xué)生，我們不能一貫以批評(píng)為主，應(yīng)轉(zhuǎn)換思維，改變方式，針對(duì)其情況，對(duì)癥下藥，慢慢讓他明白自己以后該如何改正錯(cuò)誤，明確前行的方向，努力地去追求和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教育只有用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心使之改正缺點(diǎn)，讓后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。也從來沒有像其他同學(xué)一樣活潑好動(dòng)，肚子里的話永遠(yuǎn)藏在心里，表現(xiàn)出不同于其它孩子的成熟、孤僻和個(gè)性?！ 《嗄甑慕逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到只有放下架子，因地制宜，對(duì)不同學(xué)生，用不同方法，學(xué)生就會(huì)向你微笑。正如著名作家雨果所說：“世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。體育課上其它同學(xué)在老師的有序組織下，開展了有趣的小組合作活動(dòng)，他則一個(gè)人站在一邊，說：“這游戲有什么好玩的，還不如在這里休息。我把他叫到我的跟前，他也總是一語不發(fā)，從來不會(huì)像其它孩子那樣為自己辯解。幾次與其交流聊天，我和他之間總隔著一層膜，在他面前我只是一個(gè)“傳教士”，幾次談話下來，我們還只是停留在“知道了嗎?”“知道了!”我無法走進(jìn)他的內(nèi)心空間，也體會(huì)不到他對(duì)我的教育產(chǎn)生了多少的共鳴。弄得老師們個(gè)個(gè)都為他非常緊張，很是擔(dān)心，影響及壞。下課后，我又敞開心扉與他溝通交流，“老師是真的很相信你，也寄予你很大的希望，希望你成為一個(gè)人人稱贊的孩子。我感覺到我們之間的心在慢慢地貼近，從心底泛起了笑容。丁寧是我們現(xiàn)今眾多有個(gè)性孩子中的其中一位，他們?cè)诩依飩€(gè)個(gè)都是寶貝，可是來到學(xué)校，有的得到了老師的賞識(shí)，有的則被老師遺忘，那些被老師遺忘的、自尊心強(qiáng)一些的孩子就會(huì)千方百計(jì)地用各種方式企圖吸引老師，不管是對(duì)的還是錯(cuò)的。其實(shí)他也非?？释玫嚼蠋煹膼?，渴望得到同學(xué)們的贊揚(yáng)、贊賞，只是他用了錯(cuò)誤的方式。因?yàn)樵谌粘W(xué)習(xí)中，感受到他是一個(gè)非常有思想、而且課外知識(shí)面非常廣，這在班級(jí)里是數(shù)一數(shù)二的。同時(shí)，也能很快理解別人的想法和思路。面對(duì)這樣的孩子，我堅(jiān)信“精誠(chéng)所至，金石為開”這一句話。而且一定要有耐心。讓他明白，像這樣的事情并不是老師一個(gè)人有這樣的看法，其它跟你同年齡學(xué)生也是這樣看的。第二階段：通過跟他不止一次地深入交流和談心，讓他明白，老師是喜歡他的，愛他的。更讓他明白，老師喜歡的是一個(gè)有錯(cuò)就改的孩子。第三個(gè)階段:跟他的家長(zhǎng)聯(lián)系,取得父母親的共同教育，以鞏固在校的教育成果。第四個(gè)階段，教給他表現(xiàn)自己正確的方式和方法，同時(shí)給他在班級(jí)里創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也從他的眼神和表現(xiàn)中感受到他對(duì)我的信任。相信，只要我對(duì)他不放棄不遺棄，我們之間的交流就會(huì)達(dá)到茁壯成長(zhǎng)。特別是成長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代的孩子，他們擁有強(qiáng)烈的好勝心態(tài)，自主性強(qiáng)，有思想，成熟的早。顯然尊重是教育成功的一把鑰匙。這樣有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。師生彼此只有在寬松和諧的氣氛中才會(huì)縮小彼此之間的心靈距離。學(xué)習(xí)成績(jī)及格邊緣，經(jīng)常不完成作
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