20xx幼兒園大班語言教案媽媽摘的葡萄-在線瀏覽
2024-09-23 05:31本頁面
【正文】 人揪心，一下子抓住了讀者的視線。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔憂與歸心似箭一覽無余。 3 最后一頁，當小狐貍終于明白了媽媽的愛意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍假設隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也到達了高潮。而每頁上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛，濃得怎么也化不開。 2．圖畫中蘊藏的細節(jié) 故事中所有的背景都似有假設無，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經(jīng)歷難過、緊張與無助；成群結對南飛過冬的飛禽，映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅決、堅強的身影。 (六 )語言分析 故事中的語言非常樸實，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。 (一 )活動設計 1 1．設計思路 初次翻閱 ?媽媽摘的葡萄 ?，第一眼吸引我的，是每頁上那火紅的身影。第二次細讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發(fā)現(xiàn)了小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅決。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛自己的媽媽。那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子 ，使他們能 感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢！ 2．活動目標 (1)觀察圖畫中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。 3．活動準備 5 圖畫書 ?媽媽摘的葡萄 ?、 PPT課件 媽媽關心孩子的相關圖片或錄像 場景布置： 山坡區(qū)域：輪胎堆壘成上下不同的山坡 小河區(qū)域：在“小河〞的范圍內，投放各種大小的跳板或貝殼板 山洞區(qū)域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子 (兩邊固定 ) 葡萄園區(qū)域：掛上上下不同的假設干串“葡萄 小背簍假設干 (同幼兒人數(shù)相等 ) 4．活動過程 (1)興趣導入 一 (出示第 1頁。 )看看故事里，是誰來幫助小狐貍
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