20xx聽薛法根愛如茉莉課后感-在線瀏覽
2024-09-23 05:13本頁面
【正文】 的引導與點撥，使學生的思維由淺入深，由此及彼，由人及我，不斷掀起課堂教學的小高潮。薛老師真誠地贊揚她：你真會讀書，能把前后兩段文字聯(lián)系起來思考。這樣的評價，恰如其分，也讓其余的學生從中受到啟發(fā)。教師追問，為什么要兩個愛如茉莉 ?學生各抒己見。全場哄堂大笑，顯然這樣的理解是錯誤的。哦，愛如茉莉，愛如茉莉，愛如茉莉。讓學生馬上認識到了自己理解上的偏差。請同學們認真讀一讀第 9自然段，這段話讓你的腦海中呈現(xiàn)一幅怎樣的畫面 ?學生在朗讀中感悟，教師又追問：初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。這里的陽光與平時的陽光有何不同 ?教師在學生發(fā)言后提示：一切景語皆情語。這里的設(shè)計、點撥，顯示了教師鉆研教材的深度。薛老師牢牢地把握了文章的訓練點，培養(yǎng)了學生的語感，也表達了他所倡導的語文課要追求簡單的深刻這一思想。薛老師還在學生發(fā)言后贈送 4 愛如 XX的經(jīng)典比喻及背后的故事，讓學生課外閱讀，使教學由課內(nèi)向課外延伸。 生 2：愛如綠茶，口味清淡，卻越品越濃。 (教師贈送給學生的比喻：愛如陽光，愛如大海，愛如百合，愛如流沙 ) 學生的發(fā)言相當有水平，教師都給予了真誠的贊美。最后，教師
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