20xx難忘的啟蒙教學(xué)設(shè)計資料-在線瀏覽
2024-09-23 04:47本頁面
【正文】 作者對啟蒙老師的崇敬、感謝和思念，使我們受到感染。 七。 朗讀課文 填空： 4 我時常懷著深深的感謝之情，思念著我的啟蒙老師。我即將小學(xué)畢業(yè)了，無論我走到哪里， ___________。丁老師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的根底 上，用一教時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，是恰當(dāng)?shù)?。而且在學(xué)生理解課文的根底上，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己難忘的啟蒙老師，有效地進(jìn)行閱讀的遷移，使讀和寫有機(jī)地結(jié)合起來。激情是藝術(shù)家頭上的光環(huán)，沒有激情，也就沒有藝術(shù)?！? 一、素質(zhì)教育目標(biāo) 〔一〕知識教學(xué)點 ，能流利有感情地朗讀課文。 〔二〕能力訓(xùn)練點 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想自己的小學(xué)生活實際。 ，做一個正直、老實的人。 二、學(xué)法引導(dǎo) 〔一〕教師教法 談話法，聯(lián)想法。 三、重點 middot。疑點及解決方法 〔一〕重點 理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對美好的小學(xué)生活的回憶。 〔三〕解決方法 通過小組討論，教師相機(jī)點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。 〔二〕學(xué)生活動設(shè)計 ，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會。 ，解決自己不能解決的問題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。 ： 〔 1〕啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓我時常心懷感謝 〔 2〕為什么老師的許多表揚(yáng)我都淡忘了，而教師的批評和懲戒我至今未曾
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