【正文】 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的 “ 奇思妙語錄 ”等。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。 教材生活性強，生動有趣。 結(jié)合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算 20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識。 能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類；在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。 在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用 20 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué) 有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。 一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 3 指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期教學(xué)中，我將在全面貫徹數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖，結(jié)合本地區(qū)、本班級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，并用自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗檢驗教材的科學(xué)性和可行性，對教材的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。 本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù) 能表示物體的個數(shù)；通過比較長短、高矮、輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的 比較；分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類等。教科 書設(shè)置 小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排，符合一年級兒童年齡、心理的特點。因此，一位數(shù)的加法和 相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基 礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。數(shù)。 理解 20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會 “ 個位 ” 和 “ 十位 ” 的含義。 教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，打開學(xué)生學(xué)習(xí)竅門。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)手法： 以自主合作和探究為導(dǎo)向，提供教學(xué)互動方法。 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的 求難、求廣。 布置一些比較有趣的作業(yè)。 教學(xué)進(jìn)度安排： 一、數(shù)一數(shù) 1課時 二、比一比 1課時 三、分一分 2課時 四、認(rèn)位置 1課時 五、認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù) 8課時 六、認(rèn)識圖形（一） 2課時 *有趣的拼搭 1課時 七、分與合 6課時 八、 10 以內(nèi)的加法和減法 18課時 九、認(rèn)識 11~20各數(shù) 5課時 十、 20 以內(nèi)進(jìn)位加法 10課時 十一、期末復(fù)習(xí) 4課時 一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 4 指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育和諧均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，深入開展細(xì)致全面的教學(xué)管理，進(jìn)行扎實有效的教學(xué)研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意時間短。本冊的教學(xué)重點是 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和 10 以內(nèi)的加減法，難點是進(jìn)位加法，這兩部分知識和 20 以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的 實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。 初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系 ，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。 認(rèn)識符號 “=”“” ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)措施 。 。因此，一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強學(xué)生的實際感知，豐富學(xué)生的 `生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中把握數(shù)的意義和運算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號感。 ，在具體和抽象的空間觀念的建立，在低段要緊密和學(xué)生的動手操作相聯(lián)系，可以通過觀察、接觸 (摸、折、剪、拼等 )等各種手段來讓學(xué)生認(rèn)識幾何形體，建立空間觀念。 。 5.《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程。要組織學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達(dá)到獲得知識、發(fā)展能力的目的。 本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生 42 人，男生 22人，女生 20 人。如：上課隨意走動 。讀、寫方面的要求等。 二、教材分析。 本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在 10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較 。通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的 。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。 (一 )知識與技能方面： 使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫 0～ 20各數(shù)。 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。 在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。 了解同一問題可以 有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。 (三 )情感、態(tài)度與價值觀方面： 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 四、滲透教育。 結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。 熟練地數(shù)出在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫 020各數(shù)。 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。 初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。 認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。 六、教學(xué)重難點。 教學(xué)難點： 10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。 重視創(chuàng)設(shè)生動的 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。 積極提倡解決問題策略的多樣化。 關(guān)注學(xué)生的個體差異。 一、數(shù)一數(shù) ，初步接觸 1～ 10各數(shù)，初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在 10以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會用 1～10 各數(shù)和同學(xué)交流物體的個數(shù)。 ，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感 。 二、比一比 、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。 ，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 三、分一分 ，體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。分類能力。 四、認(rèn)位置 、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會確定物體上下、前后、左右的方位。指導(dǎo)學(xué)生分清左右的位置關(guān)系。 、認(rèn)數(shù)的過程中掌握 10以內(nèi)數(shù)的順序，區(qū)分幾個和第幾個，會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，理解同樣多和多少的實際意義，認(rèn)識符號 =、 ,會使用這些符號和語言表示 10以內(nèi)兩個數(shù)的大小。 。 ，感受平面和曲面是不同的，體會比較、分類等認(rèn)識物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念。讓學(xué)生通過觀察，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，體會這些形體的特征。 力。 難點：通過探索自己得出分與合的式子。 使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實際探索，交流計算方法的過程。 使學(xué)生初步感受生活中有許多計算問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和信心。 難點：理解相應(yīng)的加、減法之間的聯(lián)系。 初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣。重難點：分一分、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集整理。 ，體會數(shù)在日常生活中的廣泛運用，培養(yǎng)初步的估算意識發(fā)展數(shù)感。重點：會讀、會寫 1120各數(shù)。 十一、認(rèn)識鐘表 ，并認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻。 培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力。 難點：在不同的問題情境中運用策略富有個性地解決問題。 使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。重點：計算 20以內(nèi)的進(jìn)位加法，正確進(jìn)行口算，達(dá)到一定熟練程度。 一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 6 教材分析： 本冊教材以 “ 課標(biāo) ” 為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，設(shè)計了八個單元，按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的知識與技能的四個領(lǐng)域，構(gòu)建了 “ 數(shù)與代數(shù) ” 、 “ 空間與圖形 ” 、 “ 統(tǒng)計與概率 ” 、 “ 實踐與綜合運用 ” 等內(nèi)容。 二是選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材，構(gòu)成情境 串，引發(fā)出一系列的問題，進(jìn)而形成問題串，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重視學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展特點，在認(rèn)數(shù)與計算方面設(shè)置小單元，并重視各單元之間的聯(lián)系。 五是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。 六是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。 結(jié)合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算 20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進(jìn)行初步的估算。 辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的 .簡單物體的形狀。 能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類。 加深對 20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解。 解決問題： 能用 20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。 在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。 教學(xué)措施： 不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性。 教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。 注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。 注意評價的改革 對學(xué)生的評價，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 第 1――2 周 一、快樂的校園 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 第 3 周 ?二、媽媽的小幫手分類與比較 第 4 周 ?三、走進(jìn)花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法 第 5 周 ?國慶放假 第 6――8 周 三、走進(jìn)花果山 10 以內(nèi)數(shù)的加減法 第 9 周 ?四、有趣的游戲 第 10――11 周 五、海鷗回來了 ――11―20 各數(shù)的認(rèn)識 第 12 周 ?六、有趣的游戲 ―― 認(rèn)識圖形 第 13――15 周 七、小小運動會 ――20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 第 16――17 周 八、雪山樂園 ―― 總復(fù)習(xí) 第 18――19 周 期末復(fù)習(xí) 一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 7 一、教學(xué)目標(biāo) 熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫 020 各數(shù)。 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識 “ 上、下 ” 、 “ 前、后 ” 、 “ 左、右 ” 的基本含義，會用 “ 上、下 ” 、“ 前、后 ” 、 “ 左、右 ” 描述物體的相對位置。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建 立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。 三、學(xué)生基本情況分析 本學(xué)期我所任教的一年級（ 1）班有 7 人。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。 （ 1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。 （ 3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。 （ 5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。 計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。 通過 “ 用數(shù)學(xué) ” 的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。組織學(xué)生自主探索、合作交流 的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具 五、教學(xué)進(jìn)度安排（見附表） 六、教學(xué)評價 運用學(xué)生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì) 律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。