班干部培訓(xùn)簡報-在線瀏覽
2024-09-21 21:28本頁面
【正文】 簡報 清鎮(zhèn)市高樂農(nóng)業(yè)中學(xué) 2024 年 11 月 20 日 由于近段時間班級學(xué)風(fēng)較差，兩操及衛(wèi)生情況不夠理想，因此召開此次班干部培訓(xùn)會，讓班干再次明確自己的職責(zé)，要明白自己在班上要起到帶頭的作用。 通過這次 班干部培訓(xùn)會的召開，班干更加明確自己的職責(zé)，做到帶頭作用。 參加會議的有各班班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、生活委員、體育委員以及各宿舍舍長近 120多人參加。學(xué)校政教主任鐵生龍同志從紀(jì)律、安全等方面做了強調(diào)。 會議在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。 一、班干部的角色定位 班主任提供一個展示班干部自己素質(zhì)和能力的平臺，讓班干部充分發(fā)揮自己的才能，同時成為班主任班級工作的助手。班干部應(yīng)該在這一目標(biāo)指引下深入挖掘本職工作的內(nèi)涵，在自己首先理解并認(rèn)同的基礎(chǔ)上，面向全班同學(xué)（甚至包括本班任課教師）宣傳該目標(biāo)，逐步樹立起清晰明確的班級形象。 3．自身成長的榜樣帶頭作用 其身下，不令而行；其身不正，雖令不從。 4．師生溝通的橋梁紐帶作用 班干部應(yīng)該是班主任與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間、班主任與任課教師之間溝通聯(lián)系的橋梁紐帶，借助自己獨特的地位，使班主任 “ 兼聽則明 ” ，作出正確的判斷；使同學(xué)之間的矛盾、誤會、糾紛得以消解；使班主任與任課老師的教育配合得更默契。班干部在自己分管工作范疇內(nèi)，相互協(xié)助，積極主動客觀公正地做好檢查監(jiān)督，盡量做到民主平等、有理有節(jié)，可以使班級管理的各項工作日臻完善，班集體更加有序、高效 。 2．責(zé)任意識 一個班級的成長發(fā)展落腳點在于班干部工作扎實程度，班干部 “ 不作為 ” ， “ 少作為 ” ，沒有以班級發(fā)展為自己的責(zé)任，以集體利益為自己的責(zé)任，這樣的班干部都是不稱職的，當(dāng)班級中出現(xiàn)了遲到嚴(yán)重、說話嚴(yán)重等情況時，班級量化管理中排名每次都低，不及時解決，任其發(fā)展，這就是一種不作為現(xiàn)象，就是不稱職的
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