【正文】 改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。注意聽取學(xué)生的意見 ,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)， 對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。并探索新的教學(xué)方法。從第四周開始每周四考試一次，從學(xué)生的考試中得到反饋。 通過以上的總結(jié)使我認(rèn)識到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過加強(qiáng)教育，耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全部精力 投入到教學(xué)中。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著 “ 勤學(xué)、善思、實(shí)干 ”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的 “ 最適合自己班級的 ” 課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的 老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)： 一、教育教學(xué)情況 在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)： 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié) ,寫好教學(xué)反思。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。 認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,努力探索適合自己的教學(xué)模式 .本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié) ,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大 .做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣 ，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。 但在教學(xué)過程中，我也存在許多不足。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題 一定要及時找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動性不強(qiáng) ,導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局面。 二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 七、今后整改措施 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。篇二：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)總結(jié) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)總結(jié) 時光如流水，彈指一揮間，一個學(xué)期又將過去了。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。 一、求新思變，積極探索、改革教學(xué) 怎樣教數(shù)學(xué) ,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué) 的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。靜時，暝思苦想，勤于思考。 四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣 學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。再次，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教。這些，還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。整個班學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣 ，但也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。 上好每一節(jié)課。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 抓好培優(yōu)扶差工作。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。 三、 存在不足與今后打算： 班級發(fā)展不平衡，一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成 績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高； 教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。 一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。但有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠注意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。 二、班級管理 在本學(xué)期班級管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索： 培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。 多種評價方式激趣。 以豐富的活動吸引人。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 二、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。 課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。 ” 這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著因人而異、適中適量的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力 度。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。 通過一學(xué)期的辛勤工 作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有 計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個方面，課堂上，讓一定的空間給學(xué)生互相討論和交流。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 六、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、突出的特點(diǎn) 回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。 學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。 在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué) 生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績。 復(fù)習(xí)階段按 數(shù)的認(rèn)識 數(shù)的運(yùn)算 量的計量 比和比例 式與方程 圖形的認(rèn)識與