【正文】 的困難，如由于粗心大意在填寫憑證后不能審核，其原因是將制單人與審核人設(shè)為了同一個 人。就是要在企業(yè)應(yīng)用平臺中重新以正確制單人的身份重注冊，然后對相應(yīng)憑證作廢處理，再以該制單人的身份進(jìn)行憑證恢復(fù)，這樣，憑證就可以審核了。還有就是在總賬期末處理時遇到了不能結(jié)賬的狀況，當(dāng)時很灰心，因為前面日常業(yè)務(wù)處理花費了好多時間和精力，結(jié)果在最后結(jié)賬環(huán)節(jié)出了問題，仔細(xì)想想，最后環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題的原因就是由于之前的環(huán)節(jié)有錯誤操作或者遺漏操作所導(dǎo)致的，因為很多操作都是各個環(huán)節(jié)相 互聯(lián)系和制約的。而操作原理規(guī)定，如本月中含有未記賬憑證，月末是不可以結(jié)賬的。所以在對電算化學(xué)習(xí)以及所有的學(xué)習(xí)中我們要明確學(xué)習(xí)的目的，而不要浮躁地追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度。 總的來說，這次實驗真的收獲很多。所以作為大學(xué)生的我們在今后的學(xué)習(xí)中要鍛煉自己的實踐能力，未將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。 第四篇：會計電算化實驗報告 經(jīng)管學(xué)院 會計電算化實驗報告 學(xué)院（系）專業(yè)名稱 使用班級 實習(xí)地點 起止時間 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 會計學(xué) 1101 班 鐘海樓 05007 室 2024 年 10 月 至 2024 年 11 月 姓名： 班級：學(xué)號： 會計電算化實驗報告 學(xué)院 (系 ) 學(xué)生 姓名 實驗要求： 學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理模塊的主要功能和操作方法，理解系統(tǒng)管理在用友 ERP 系統(tǒng)中的重要地位，掌握設(shè)置用戶、建立賬套和設(shè)置用戶權(quán)限的方法，熟悉賬套引入和輸出的方法。 學(xué)習(xí)總賬系統(tǒng)初始化、日常業(yè)務(wù)處理的主要內(nèi)容和操作方法。 掌握報表格式設(shè)計和公式設(shè)置的方法以及報表數(shù)據(jù)的計算方法。 學(xué)習(xí)固定資產(chǎn)系統(tǒng)初始化、日常業(yè)務(wù)處理的主要內(nèi)容和操作方法。電算化實驗也是《基礎(chǔ)會計》理論課程的綜合運用。實習(xí)時間：2024 年 9 月 —— 2024 年 11 月 實習(xí)地點：鐘海樓 05007 室 實習(xí)內(nèi)容：系統(tǒng)管理；企業(yè)應(yīng) 用平臺；總賬系統(tǒng)初始化；總賬日常業(yè)務(wù)處理及期末處理；薪資系統(tǒng)初始化、日常處理及期末處理；固定資產(chǎn)系統(tǒng)初始化、日常業(yè)務(wù)處理及期末處理；應(yīng)收系統(tǒng)初始化、日常業(yè)務(wù)處理及期末處理 ； 實習(xí)體會： 在學(xué)習(xí)會計電算化之前，大一考會計從業(yè)資格證的時候考試時也接觸過會計電算化。 當(dāng)時在沒有接觸電算化這節(jié)課之前，自己自學(xué)看書雖能記住其主要的點，上機(jī)操作也能勉強(qiáng)過關(guān)，咋看起來沒什么大的問題。我也不否認(rèn)這些，但是我們在自學(xué)的過程中如果 沒有深入了解，自己所看的所了解到僅僅也只是皮毛而已，每一個步驟背后所代表的含義都不清楚。 雖然，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)仍有些不甚了解，但終究比之前所了解的深入一點，有些亦能知道為什么，以什么為根據(jù)，這樣做有什么不對的。在上會計電算化這課，理論知識學(xué)習(xí)的比較多，以理論結(jié)合實踐，先學(xué)習(xí)理論再上機(jī)操作，使 得記憶更為深刻。 有些內(nèi)容，一關(guān)上書本就不知道下一步如何操作，連所要前往的系統(tǒng)中的哪個方面都不清楚，更遑論做下一步了。比較實際的是重新?lián)炱饡嫽A(chǔ)那本書，將里面的知識再復(fù)習(xí)幾遍，再次牢牢掌握，重新學(xué)好學(xué)扎實理論知識。然后，才回到電算化上，將 電算化的理論看幾遍弄清楚，不懂的地方則要找資料或問老師同學(xué)解答，直到自己弄懂了。再者，則要主動找些相關(guān)的資料來閱讀學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，除了看理論方面的知識外，還要實實在在的上機(jī)操作，多練多思考才能摸出道路。因為有些東西，不實際操作一下，理論仍是理論，你仍然不知道應(yīng)該怎樣弄。 會計電 算化較手工會計來說又是一大進(jìn)步，它的運算速度和計算精度又是手工會計所不能媲美的。而且，處理工作量超大，尤其是對賬試算平衡和編制報表。但是，對于那些業(yè)務(wù)較多的公司來說，這些就是非常令人頭痛的事情。尤其當(dāng)試算不平衡時，手工下要一個數(shù)據(jù)一個數(shù)據(jù)來核對，這是非常耗精力和時間的。只要你的處理過程，憑證輸入，格式設(shè)置等正確，那么試算平衡和編制報表也就那么一瞬間的事，只需你輕輕地敲一下電腦的鍵盤就出來了，再也不是手工下那令人生畏的復(fù)雜處理。況且分工合作也是要在前面一個步驟完成后，在傳遞給后一位會計工作者處理下一個步驟，如此一來其效率也是有限。但是，在電算化下，分 工合作所顯示出來的效率就非常高了。而且，憑證傳遞也是在電腦操作下進(jìn)行的，避免了手工會計下傳遞的失誤和丟失。 但是，有了電算化并不意味著手工會計就失去了它的意義。比如錯賬更正，在手工下有紅字更正法等方法處理。這并不會因為是電算化操作就完全改變其 更正方法，只不過電算化下比較迅速和簡單而已，其基本的操作原理是一致的。我希望在往后的日子里能夠不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，不斷充實自己的專業(yè)素養(yǎng)，為自己的將來打下堅實的基礎(chǔ)。第 3 頁，共 3 頁 第五篇：會計電算化實驗報告 會計電算化實驗報告 班 級 姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 日 期 分 數(shù) 實 驗 報 告 實驗名稱：實驗一 系統(tǒng)管理 一、實驗?zāi)康? 學(xué)習(xí)會計電算化的概念和基本知 識； 了解系統(tǒng)管理的操作流程； 了解并會設(shè)置操作員和管理人員的權(quán)限； 學(xué)會會計電算化的賬套建立； 學(xué)會設(shè)置賬套信息； 學(xué)會引入、導(dǎo)出、修改賬套。 三、實驗總結(jié) 這是第一次會計電算化實驗，首先我對會計電算化有了初步的了解：我們使用的財務(wù)軟件是用友財務(wù)軟件，軟件包含十多個模塊是我們今后要逐一學(xué)習(xí)的（ 1）了解了賬套主管和操作員的身份，和他們各自的操作