【正文】 在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 “ 無德無以為師。一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。 沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名 好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。 第三篇：愛崗敬業(yè)身正為范 師德論文 一、熱愛教育，熱愛自己的學(xué)校 教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。在思想、信息、交流方面有 “ 究天下之際，通古今之變，成一家之言 ” 的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過： “ 我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地 回答：熱愛兒童。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的 “ 閃光點(diǎn) ” 燃起他 的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如 自己是犯錯學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步和需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，重知識輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴(yán)重。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力；同時(shí)在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。在教育中，教師往往總是把對學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達(dá)出來。古人說： “ 慧于心而秀于言。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志，對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著 裝整齊清潔。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。要有知識淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。 ” 總之，我們應(yīng) 做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。 第四篇：演講稿 以德為范 以德為范 樂于奉獻(xiàn) “ 小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。于是，我懷著滿腔的熱情和赤誠，在已過不惑之年的 “ 高齡 ” 毅然選擇來到了 XX學(xué)院。正像歌里所唱： “ 長大后 ，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。而把 “ 立德 ” 擺在第一位，則是因?yàn)辇R家治國平天下必需從修身做人開始，總書記 2024 年在 XX 考察時(shí)也殷切希望高校師生要汲取傳統(tǒng)文化智慧，把它內(nèi)化成為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的源泉動力，做到格物窮理、知行合一、經(jīng)世致用。 我還記得， “ 獲批成立 ” 讓 XX人感受極大的鼓舞和鞭策，在享受了短暫的喜悅后， XX人又為首屆新生的順利入校開始忙碌起來。奉獻(xiàn)中， XX人增長了才智、提高了能力；奉獻(xiàn)中， XX人肩負(fù)起了立德樹人的重任；奉獻(xiàn)中， XX 人認(rèn)真履行著自己許下的 誓言；奉獻(xiàn)中，XX 人以實(shí)際行動詮釋了一個(gè)高教工作者應(yīng)有的內(nèi)涵。 俗話說：沒有規(guī)矩不成方園。 領(lǐng)導(dǎo)示范化，言行帶動人。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子狠抓自身建設(shè)，牢固樹立全心全意為校盡職，為教師帶頭，為學(xué)生盡心，為社會服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹各項(xiàng)政策法規(guī)，遵紀(jì)守法，廉潔自律，情系群眾，辦事公道，自覺履行教師職業(yè)道德，干在實(shí)處，走在前列：步入新課程，深入課堂研究；走進(jìn)教師，了解教師的疾苦；大手牽小手，關(guān)愛特殊生；心系社會，道德實(shí)踐下村落，關(guān)注弱勢群體，把愛心獻(xiàn)給民工子女。 制度系列化，評價(jià)發(fā)展人。加強(qiáng)師德平時(shí)檢查考核工作，借用《豐士中心小學(xué)文明班評比條例》等對班主任工作進(jìn)行考核、評比、獎勵。目前學(xué)校已形成的較為完善的管理、評比、獎勵機(jī)制猶如催化劑，點(diǎn)燃了教師求異思維的火花，加快了教師在實(shí)踐中成長的步伐，促進(jìn)了教師在反思中成長。 教育經(jīng)?；?，活動牽引人。我們圍繞《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)進(jìn)行了師德知識競賽；組織觀看了教育錄像片，對全體教職員工進(jìn)行反腐倡廉教育；組織聽取了海寧市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講；開展了師德演講比賽，在學(xué)校 “ 快樂大舞臺 ” 上展示 自己的風(fēng)采。 成長規(guī)劃化，反思促進(jìn)人。 5月底，在認(rèn)真反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行了 “ 快樂學(xué)習(xí)制度 ” 期中小結(jié)交流。不斷完善的《豐士中心小學(xué)快樂學(xué)習(xí)制度》中的十五項(xiàng)制度，提高了老師們學(xué)習(xí)的主動性、實(shí)效性，促進(jìn)了老師的共同發(fā)展，也進(jìn)一步深化了特色學(xué)校的創(chuàng)建，推動了課程改革。良好的師德是教師從業(yè)的根基，我們以教師職業(yè)道德為依據(jù)，繼續(xù)將教師的理論學(xué)習(xí)、文明用語、參加集體活動等全部納入師德評估的范疇，并與集體掛鉤，作為個(gè)人評優(yōu)評模，集體評選先進(jìn)的重要依據(jù)。 05年，借創(chuàng)嘉興市日常行為規(guī)范示范學(xué)校之契機(jī)，完善規(guī)范了師德師風(fēng)的制度，制定了豐士中心小學(xué) “ 師表十要十不 ” 和 “ 教師課堂常規(guī)十條 ” 。 撥亮一盞燈，典型示范人。為了充分挖掘身邊教育的素材，用典型的榜樣感染人、教育人，學(xué)校堅(jiān)持每月一次班主任工作例會，開辟了班主任工作論壇，建立先進(jìn)教師講壇，聘請模范退休教師、快樂老人、在職的快樂教師、優(yōu)秀班主任、家庭事業(yè)兼顧型教師、師德標(biāo)兵作專題報(bào)告，努力用身邊普通人的平凡事教育、引導(dǎo)教職工。教師作為成年的學(xué)習(xí)者，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)要比外在的制約更有效。我們注意優(yōu)化 “ 學(xué)習(xí)（工作）場 ” ，通過建立學(xué)習(xí)型小組（ 5個(gè)）、備課討論型小組（ 13 個(gè)）、課題研究型小組（ 9個(gè)），進(jìn)行不拘形式的課前討論、課后反思、集中學(xué)習(xí)、餐桌聊天、網(wǎng)上論壇，一杯熱茶、一些瓜果、表達(dá)了一份濃濃的真情，創(chuàng)造了一種民主平等、互相欣賞、自主學(xué)習(xí)、自由爭鳴、和諧發(fā)展的校園文化環(huán)境，形成了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間相互學(xué)習(xí)、平等交流、共同成長的新型人際關(guān)系，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，、 “ 要我做為我要做 ” 。為老師們提供豐富多彩的現(xiàn)代的學(xué)習(xí)資源。此外我們在每間辦公室添置一臺電腦的基礎(chǔ)上開辟了電腦備課室，接上了教育網(wǎng)站，從而極大地方便了教師的學(xué)習(xí)、工作，開闊了眼界，有利于教師與先進(jìn)的理念接軌。 以提高素質(zhì)為抓手，建設(shè)一支具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵，也是一個(gè)學(xué)校能否辦好的關(guān)鍵。因此，我們牢記 精心育人為基本職責(zé)，