歐姆定律復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案1-在線瀏覽
2025-01-27 18:57本頁面
【正文】 ?把去掉和不去掉的句子各朗讀一遍，比較一下效果。 “ 兒 ” 與 “ 小 ”搭配，貼切地表現(xiàn)出其 “ 小 ” ，表達出一種由衷的 “ 喜愛之情 ” 。 （ 3）教師小結(jié)。它們確實都是小山，千佛山的主峰也只有海拔 285 米。正是這特殊的地形特點，使得濟南的冬天 “ 暖和安適 ” 。 學(xué)生朗讀后，思考體味以下問題，四人小組討論交流。 ” 把小山比作 “ 小搖籃 ” ，生動形象地寫出濟南的可愛。 “睡著 ”“ 喚醒 ” 是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南 “ 暖和安適 ” 的特點。 ” “臥 ” 字來寫村莊，寫雪，寫它們模樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。 ” “害了羞 ” 是將雪賦予了人的情感， “ 露出點粉色 ” 寫出了濟南冬天溫晴的特點。 ⑤“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢 !” “不忍得 ” 將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的 “ 綠 ” ， “ 綠的精神 ” 之珍貴、可愛、美麗。 （如此要點，文中還有多處，學(xué)生說到哪些都可以，只要合乎情理即可。 朗讀時注意語氣、語調(diào)、語速及重音的把握，同時要體味、揣摩作者的意圖，有感情地朗讀。 進一步探討，合作探究，學(xué)生間可質(zhì)疑，也可以向老師質(zhì)疑。 （ 1）濟南冬天獨有的美景是以其突出特點 “ 溫晴 ” 為主線貫穿全文的。 （ 3）作者拓展想象，將天氣、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。
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