6縣教育局某年第三季度重點(diǎn)工作進(jìn)展情況匯報-在線瀏覽
2024-09-21 13:30本頁面
【正文】 校產(chǎn)管理體系，采取村小申報中心校教代會審議全鄉(xiāng)公開執(zhí)行的模式，規(guī)范村小校產(chǎn)管理，確保資產(chǎn)不流失。打破村小間界限，教師不固定在某所村小，全鄉(xiāng)統(tǒng)籌配置。 二是中心校骨干教師定期到村小輪崗支教。 四是交流教師路途較遠(yuǎn)的，予以適當(dāng)交通補(bǔ)助，在評職 晉級上優(yōu)先考慮。全鄉(xiāng)統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一開設(shè)學(xué)科，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。除中心校校長外，鼓勵和引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和村小校長全部兼課，解決課程總量多、教師數(shù)量少的問題。對于村小的 6 個緊缺學(xué)科。 三是上大課。 第 4 頁 共 10 頁 教 師研培一體化。 一是用制度保障研培時間。 二是用機(jī)制保障研培經(jīng)費(fèi)。 三是創(chuàng)建教師崗位成長機(jī)制。 四是創(chuàng)建教師專業(yè)水平、研培效果全縣統(tǒng)一測評機(jī)制。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，按教師總平均成績，全縣排隊(duì)，結(jié)果作為考核學(xué)校和校長的一項(xiàng)重要指標(biāo)。 村小評價一體化?？h里每年評選一批優(yōu) 秀村小，成熟一個申報一個，考核認(rèn)定一個，表彰推廣一個，全面提升村小辦學(xué)育人水平。中心校普遍關(guān)注村?。ǚ中＃┙處?、學(xué)生的工作、生活和學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地幫助教師解決生活、工作上遇到的困難，解除他們的后顧之憂，全體師生擰成一股繩，心往一處用，勁往一處使，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂地成長。 二、扎實(shí)推進(jìn)控輟保學(xué)工作 進(jìn)一步完善《 xx 縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)控輟保學(xué)工作指導(dǎo)意見》，細(xì)化了三個銜接和十項(xiàng)制度，研究制訂了《 xx 縣中小學(xué)控輟保學(xué)評估細(xì)則》。 （一）抓好一個機(jī)制 建立控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)獎懲機(jī)制，對學(xué)額鞏固情況實(shí)行量化考核，根據(jù)量化考核結(jié)果評選控輟保學(xué)先進(jìn)校、無流失生班級、控輟先進(jìn)個人等。在全縣范圍內(nèi)建立了學(xué)前一年幼兒學(xué)籍，明確其父母姓名、聯(lián)系電 話、家庭狀況（單親、留守、貧困、孤兒）、家庭住址（詳細(xì)到村、屯、戶、門）、身體狀況、學(xué)習(xí)情 第 6 頁 共 10 頁 況等自然情況，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)籍規(guī)范化管理，幼兒升小學(xué)時整體移交學(xué)區(qū)內(nèi)中心小學(xué)，做為小學(xué)建立學(xué)籍的必要條件。 小學(xué)升初中銜接。義務(wù)教育科嚴(yán)格執(zhí)行六年級學(xué)生禁止辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，讓每一名六年級學(xué)生升入初中讀書 。實(shí)施了課程控輟，初中開發(fā)小學(xué)升初中過渡性校本教材，小學(xué)開發(fā)幼升小過渡性校本教材，教材充分體現(xiàn)學(xué)生年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，涵蓋《義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定、家教知識、過渡性知識、親師愛生活動、學(xué)校簡介、新一屆班主任、名生榜、校園剪影等內(nèi)容；教師由新一屆班主任擔(dān)任，在小六、學(xué)前一年下學(xué)期利用地方課時
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